著名英语教育专家、剑桥语言教师系列手册主编。Penny在小学、中学和高等教育领域拥有丰富的英语教学经验，并曾在Oranim Academic Colleage和Haifa University为英语教师开设课程。她特别关注有效英语教学的实践探究，以及科研在作为教师专业知识来源方面所起的作用。她曾担任剑桥语言教师系列手册（ Cambridge Handbooks for Language Teachers Series）的编辑长达十年之久。她的著作包括 Grammar practice activities (2nd Edition) (2009)，Vocabulary activities (2012)，A course in English language teaching (2012)，Discussions and more (2014)，Penny Ur’s 100 tips (2016)，均由剑桥大学出版社出版。2013年，她被英女王伊丽莎白二世授予大英帝国勋章（OBE）以表彰她在英语教学领域的贡献。在2022年，她荣获英国文化教育协会的ELTons杰出成就奖。
北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师，教育部基础教育教学指导委员会委员，教育部基础教育外语教学指导专业委员会主任委员，教育部普通高中英语课程标准和义务教育英语课程标准修订组组长，中国教育学会常务理事，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会主任。研究兴趣包括：语言学习理论、英语教学法、英语教师教育与发展研究、中小学生英语阅读素养发展研究等。在国内外学术刊物上发表相关论文百余篇。
中国教育学会外语教学专业委员会理事长，中国教育科学研究院研究员，四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心外语中心主任。中国教育科学研究院课程教材研发中心英语首席专家。 长期从事中小学英语教育、教师培训，在国内外发表有关文章、专著、教材以及影视教学片等上百出版物，包括《任务型语言教学》《英语教育新论：多元目标英语课程》《中国中小学英语教师专业发展参照框架》等，感兴趣的研究领域包括英语课程设计、教师专业发展、第二语言习得研究、交际语言教学等。
多年来在喀麦隆担任教师、教师培训师和政策制定者。曾任国际英语教师协会（IATEFL）主席，以及英国文化教育协会、欧洲理事会和温德尔国际信托基金会的语言政策与实践顾问。现任英国文化教育协会英语语言咨询小组主席。2019年，在非洲多地拥有指导教师研究者的丰富经验，最近还在中国进行过指导。他的研究兴趣包括少儿英语教学、英语作为媒介的教育、语言教师教育。他是 International Perspectives on Teaching English in Difficult Circumstances（Palgrave Macmillan 2018）、Ethical and methodological issues in researching young language learners in school contexts（Multilingual Matters 2021）及Teacher Research in Africa: Voices from the Africa ELTA Mentoring Project（IATEFL）联合主编，并发表过多篇论文与学术专著章节。
英国文化教育协会评估研究小组的研究员。她的专业背景是英语教学和培训。她曾在英国、希腊、泰国、斯里兰卡和马来西亚担任过英语教师、培训师、教材开发者和英语教学项目经理，在东亚多个教育部门有丰富的工作经验。Mina在各级学术研讨会上做过与英语教学相关的问题的学术报告。她的学术兴趣主要集中在语言评估素养领域，着重探究测试和评估对英语教育的影响，以及教育从业者的信念和主动性。Mina是英国文化教育协会报告《英语的未来：全球视角》的主要作者，报告链接：https://www.britishcouncil.org/future-of-english。目前，她正在英国贝德福德郡大学的英语语言学习与评估研究中心（CRELLA）攻读博士学位。
John Shackleton在英语教学领域拥有超过30年的丰富经验，在全球各地担任过不同职务。目前他在英国文化教育协会英国总部工作，负责针对英语教师研训者（教研员）群体的支持工作，并为海外项目提供专业技术咨询服务，这些项目有助于促进英语教学、学习和评估的系统性改进。
