英语教研员CPD

英语通常被用作学术科目的教学和学习语言。这种用途的英语可以采取多种形式，包括以英语为媒介的教育（EME），英语为媒介的教学（EMI），或内容与语言整合式学习（CLIL）。然而，将英语作为教学和学习语言是否恰当有效，会受到许多因素和考量的影响，其中语言专家与学科专家之间的紧密合作尤为重要。 

那么，英语教师及教研员应如何与使用英语作为教学媒介的学科教师携手合作，共同创造一个既能提升学生英语语言技能，又能增进其学科知识的环境呢？本讲探讨了在英语作为教学和学习语言的环境中，如何采用协作方式来改善学生的学习效果。 

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Digital literacy: How can we help teachers develop their understanding, approch and skills?

每个人都明白数字素养对教师很重要。但是，数字素养究竟意味着什么，我们如何帮助教师提高数字素养？Consultants-E有限公司技术总监Gavin Dudeney和尼日利亚经验丰富的教育家Obaje Chogu Ekele讨论了定义数字素养的方法，以及有助于我们驾驭和利用数字环境以实现教育效益的技能和理解。

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Supporting new teachers: Insights from the education system in England.

如何为师范生做好入学准备，并在他们入学的初期提供必要的支持，这是全球各地教育系统都需要关注的重要问题。在这次的网络研讨会上，我们深入探讨了英国在这方面的实践经验。

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Developing skills to enhance your career as a teacher educator.

本场网络研讨会特邀了四位经验丰富的英语教师教育者，分享他们在协助教师发展过程中扮演的不同角色、所培养的技能，以及通往现今职位的职业道路，目的是为英语教研员们提供实用策略和宝贵经验，帮助他们采取行动，提升自身的专业发展水平。通过本次讲座，您将能够了解英语教研员在不同环境中所需的专业技能和理论。

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Teachers' engagement with published research: what, how and why.

英语教师如何阅读学术文献：本场研讨会着重探讨学术研究和以学术文献在教师的职业道路以及在提升他们对自身专业理解和实践过程中可能发挥的作用。

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How can we help teachers alternate between languages in the classroom effectively?

如何帮助教师在课堂教学中有效进行超语实践：在本讲中，Tony探讨“超语”（translanguaging）的概念及其与课堂教学实践的关系。他借鉴相关研究，讨论课堂教学中超语的实例，为教研员提出了实用的建议，通过分享世界各地课堂教学中的语言能力知识及多样性，以帮助教师从中获益，并更好地选择相应的教学法。

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Helping teachers access the online environment.

教研员如何更好地支持英语教师克服在线教学的困难：本次网络研讨会由教师教育专家Hala、Lucy和Karen主持。她们给出了英语教研员如何帮助教师在线教学的实际例子。以及如何支持教师克服情感、能力和基础设施方面的障碍。

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Gender in language teacher education.

如何促进英语教师教育中的性别平等：本次网络研讨会将由英国文化教育协会的教师教育专家Laura McWilliams主持，她利用自己的经验、见解和热情讨论了教师教育中与性别有关的一些关键问题。Laura实际研究了我们在培训室使用的材料、语言和互动模式中的偏见和代表性问题，并为教师教育工作者提出了促进性别平等的简单方法。

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Being a reflective educator despite a busy schedule.

英语教研员如何做好反思性学习：在本次讲座中，几个教研员小组展示和讨论了各自小组活动和协作的成果，并反思他们在教研员小组和社群中的初始经历。

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How can we help teachers alternate between languages in the classroom effectively? 

Artificial intelligence - opportunities and challenges

主讲人探讨了近期在人工智能领域颇具争议的进展所带来的机会和挑战，及其对语言学习和教师教育的潜在影响。他介绍了自己最近对ChatGPT及其在语言教学中应用的研究，并就教师和教师教育者如何发挥这一最新人工智能技术的优势提出实用性建议，同时意识到这一技术可能会打破数百年来作为课堂教学支柱的许多既定规范。

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The role of teacher associations in teacher education.

教师组织在教师教育中的作用：Eric讨论了教师组织发挥的作用、面临的挑战、提供的机会以及未来可能出现的情况。他根据自己的和其它现有的研究，就教师教育者如何能对本国英语教师专业组织作出贡献并从中受益提供了见解、实例和实用指导。

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How can teacher educators encourage motivation, a sense of identity and resilience.

教师教育者如何激发教师的积极性、认同感和心理韧性? Mark与您探讨可融入到教师支持中的一系列实用性活动，以促进提升教师持久的发展动力、专业认同感和心理韧性。

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Which competences do teacher educators need in supporting teachers online?

开展线上教师支持工作所需具备的能力：此研讨会由全球知名教师教育专家Simon Borg呈现。分享了他最近对教师教育工作者在线上有效开展教师支持活动所需能力的深入研究和见解。

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Which competences do teacher educators need in supporting teachers online?

此研讨会由全球知名教师教育专家Simon Borg呈现。分享了他最近对教师教育工作者在线上有效开展教师支持活动所需能力的深入研究和见解。

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How can teacher educators encourage teachers to engage with research?

本场研讨会探讨了教学研究在为教学行为提供信息方面的性质和价值，并为希望鼓励教师更多参与教研的教师教育工作者提供一些实操性的指引和培训技巧。

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Helping teachers who have learners with Special Educational Needs and Disabilities. 

Phil探讨了如何为特殊教育教师提供帮助。作为教研员和教师教育工作者，应如何加强教师在这挑战性领域的关键能力、及提供相应教师支持？针对这一主题，Phil提供了理论框架、培训方面的建议和实践指导。

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Teacher educator webinar series review 2022-2023

回顾过去一年中开展的教师教育者专业发展系列研讨会，反思其中讨论的一系列主要见解，并展望未来专业发展主题。

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