中国英语教师专业能力建设(NODE)项目

中国英语教师专业能力建设项目，简称NODE项目(英文名为China National Online Development for English Language Teachers Project)，是为中国初中英语教师设计的在线教师专业发展项目，重点支持来自中国英语教师发展资源相对薄弱地区的英语教师。

该项目为中英合作项目，引进英国培训专家和优质教师培训资源，提升英语教师的教学理念和课堂教学实践能力，并建立本地化在线教研模式，联合中国指导教师团队，通过本地化教师学习共同体建设，促进培训-教研一体化支持下的日常教学实践能力提升。

英国大使馆文化教育处英语项目组

中国教育国际交流协会

英国ELT Consultants机构（培训项目的内容设计与实施方）

NODE项目的培训主题聚焦以下四项：口语教学、调动学生积极性、口语教学，以及21世纪技能教学。

培训四大主题的筛选基于2022年6,469名参与的中国英语教师在线专业发展需求调研报告(The continuing professional development experiences and needs of English language teachers - China, Japan and Korea | British Council)中15项教师需求中排序最优先的四项确定。      

课程于2022年年11月到2022年3月开展，培训形式包括自学课程、英国专家引领的基础课程在线直播培训、本地化专题研讨在线直播课程、中国指导教师团队引领的TAG教师活动小组教研，以及常态化教学反思和教学实践任务。

        通过参加该项目，教师将收获：

·         英国专家引领的教学法和教学实践能力的提升

·         主题化的在线自主专业发展课程资源

·         建立教师活动小组，开展同行教学研讨，合作提升教学实践和自我发展能力

NODE行动研究旨在探索数字培训、课堂实践和教师发展的关系，研究报告描述介绍了这一混合方法研究的过程和结果。该研究的基线调查共2836名中国中小学英语教师参与，于2022年11月至12月进行，以了解教师线上持续专业发展(OCPD)的动机和参与情况。调查数据显示，尽管面临各种环境因素限制，大多数教师主要出于内在原因，目前都通过各类数字平台参与OCPD活动。这些数字平台为教师提供了有可能帮助他们改进课堂实践，增强能动性意识的机会。根据这些发现，研究的第二阶段通过教师首选的数字平台在2023年3月至6月期间对6名教师进行了为期14周的探索性行动研究指导干预。焦点小组访谈的结果和参与教师在最后展示中的反思表明，探索性行动研究指导有利于提升教师能动性，促进师生合作，从而改善课堂互动与教学实践，因而是传统的自上而下培训方式的有力替代方案。本研究凸显了参与式专业发展路径的潜在优势，为中国教师OCPD实践提供了基于证据的建议。研究结果对寻求提升教师专业发展动机和参与度，进而改进教学实践的政策制定者、教师教育工作者和研究人员具有启示意义。