英国文化教育协会中国考试业务总监游卓然在研讨会上发言 ©

British Council

由英国文化教育协会主办的2024英语语言测评研讨会于2024年11月30日举行。来自教育部教育考试院、中英两国英语教学和测评领域的专家及英国文化教育协会的代表齐聚北京,分享英语教学与测评领域的最新学术研究成果,以科研力量推动英语教学与测评发展。由教育部教育考试院与英国文化教育协会共同设立的第一批“英语测评科研课题”顺利收官,研究成果展现了《中国英语能力等级量表》在促进测评发展、优化课堂教学、提高教师测评素养等方面的积极作用。

此外,《2023-2024中国大陆地区雅思考生成绩大数据报告》在研讨会期间正式发布,客观呈现了中国大陆地区雅思考生在听、说、读、写四项技能上的实际表现和变化趋势,为高层次国际化人才培养提供了专业的数据洞察。

会议日程

时间 主题 演讲人
9:30-9:45 留学趋势观察及语言测评对国际化人才培养的意义 王大泉,教育部留学服务中心党委书记、主任
9:45-10:20 综合学习系统:英国文化教育协会对英语语言政策和教育的观点 巴里·奥沙利文教授,英国文化教育协会英语语言研究总监
10:35-11:10 中国英语能力等级量表的新发展 吴莎,教育部教育考试院外语测评处处长
11:10-11:45 国家大学英语语言测评需求及趋势 韩宝成教授,北京外国语大学研究生院常务副院长,外国语言研究所副所长
11:45-12:00 英国文化教育协会——教育部教育考试院 英语测评科研课题项目总结  
13:30-13:50 过去20年间对雅思考试在中国的管理:基于合作的变化和改进 李彤,教育部教育考试院海外考试处处长
13:50-14:20 雅思数据及出国留学洞察分享 游卓然,英国文化教育协会中国考试业务总监
14:20- 14:50  英国文化教育协会和剑桥:雅思研究综述
  • 艾玛·布鲁斯博士,英国文化教育协会测评研究员
  • 托尼·克拉克博士,剑桥大学雅思研究负责人
15:10-15:50 对测评研发者常见理念与主张的实证性研究
  • 艾玛·布鲁斯博士,英国文化教育协会测评研究员
  • 托尼·克拉克博士,剑桥大学雅思研究负责人
15:50-16:50

圆桌对话:人工智能在语言测评中的应用及伦理问题探讨

主持人:马克·沃克,英国文化教育协会全球英语及考试业务总监

  • 巴里·奥沙利文教授,英国文化教育协会英语语言研究总监
  • 金艳教授,上海交通大学外国语学院应用语言学教授
  • 徐雯,上海市教育考试院命题办 副主任
  • 任萍萍,科大讯飞党委副书记、副总裁

精彩发言

韩宝成教授 - 国家大学英语语言测评需求及趋势

新形势下,新时代高校英语测评有新需求,要求学生不仅具备良好的语言能力,还要有跨文化沟通能力,学术研究和专业应用等多方面的能力。韩宝成教授提出要不断改进课程内容、教学方式和测评方式,适应学生未来发展的需要。

韩宝成教授演讲全文

巴里·奥沙利文教授 - 综合学习系统:英国文化教育协会对英语语言政策和教育的观点

巴里·奥沙利文教授阐述了由课程设置、教学实施和测评体系三者相互连结而成的综合学习系统,这个系统通过标准驱动,包括语言标准和道德标准。尽管不同群体的道德价值观普遍存在差异,但有一些普遍的原则是我们必须遵守的。

巴里·奥沙利文教授介绍了这些原则的制定过程,然后分享如何在一个具体项目中应用这些原则,以驱动综合学习系统正常运行。

巴里·奥沙利文教授演讲全文

艾玛·布鲁斯博士和托尼·克拉克博士- 英国文化教育协会及剑桥大学公开雅思最新学术研究成果

英国文化教育协会测评研究员艾玛·布鲁斯博士和剑桥大学雅思研究负责人托尼·克拉克博士在研讨会上联合分享的“雅思考试的最新学术研究成果”。

雅思考试是由三方合作伙伴共同拥有的,剑桥大学要确保考试可以与时俱进,管理题库和考试的标准。英国文化教育协会也不断开展雅思相关的研究项目,发掘对雅思考试有价值的研究议题。所有的基础性研究,都服务于雅思考试未来发展,确保其严谨、透明和与时俱进。

艾玛·布鲁斯博士和托尼·克拉克博士演讲全文

圆桌对话:人工智能在语言测评中的应用及伦理问题探讨

伴随着人工智能的快速发展,中英专家代表就有关人工智能在语言测评中的应用及道德问题进行了圆桌探讨,展望分析AI在语言学习和测评中的应用、挑战和潜力。

  • 主持人:马克·沃克,英国文化教育协会全球英语及考试业务总监
  • 巴里·奥沙利文教授,英国文化教育协会英语语言研究总监
  • 金艳教授,上海交通大学外国语学院应用语言学教授
  • 徐雯,上海市教育考试院命题办 副主任
  • 任萍萍,科大讯飞党委副书记、副总裁

圆桌对话全文

《2023-2024中国大陆地区雅思考生成绩大数据报告》发布

2023年全球雅思考生人数创历史新高,超过400万人次,其中中国考生占了重要的比例。雅思在中国的普及发展对国内英语教育与英语学习的提升起到了积极的反拨效应。

英国文化教育协会在会上发布了《2023-2024中国大陆地区雅思考生成绩大数据报告》,客观呈现了中国大陆地区雅思考生在英语沟通能力上的实际表现,同时引入了第三方关于中国学生出国留学和英语测评需求的调研结果,以展现中国留学生群体的显著特征和为走向国际舞台对英语能力的准备情况,为政策制定者、英语教育从业者和英语学习者提供更全面的参考。

报告发现,2023-2024年中国大陆地区学术类雅思考试6.0分及以上考生占近六成。其中,听、说、读、写各项英语能力均有提升,虽输出能力(口语、写作)仍弱于输入能力(听力、阅读),但进步速度明显。

英国持续成为中国学生的首选留学目的国,以英国为核心的多国联申趋势凸显。有41%选择出国的学生考虑申请英国院校。近一半的考生倾向于多国联申,其中约1/3的考生将英国作为多国联申策略的核心,考虑英国与其他国家的联申机会。

73.2%的考生仍以留学为主要考试目的,随着雅思逐渐受到国内院校和雇主的认可,以检测英文水平、国内入学、求职等国内用途为目的考生人数逐渐增加,不出国考雅思的人数比例达12.9%。

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