本文汇总了teachingenglish.org.uk 网站上与英语新课标（2022）Level 1（小学三、四年级）相匹配的教学资源，旨在帮助相应学段的教师高效准确地找到合适的教学资源。
教学资源已根据主题进行了分类。
在正文的表格中，点击左侧“链接”栏的资源名即可跳转至teachingenglish.org.uk对应的页面。
人与自然
生活与学习
时间管理
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Time.
• 语法: Present continuous. |
Flashcards, craft, story, game, worksheet |
• 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 • 表达性技能: 大声跟读音视频材料，正确朗读学过的对话、故事和文段。 |
|
|
• 词汇: Time, daily routines.
• 语法: Present simple, first and third person singular. |
Flashcards, memory review game |
• 理解性技能: 推断多模态语篇（如动画、图书及其他印刷品的封面和封底、邀请卡及贺卡) 中的画面、图像、声音、色彩等传达的意义。 • 表达性技能: 简单介绍自己的日常起居和生活，如作息时间、一日三餐、体育活动、兴趣爱好等。 |
|
|
• 词汇: Days, dates and months. |
Calendar, word cards, chart |
生活自理与卫生习惯
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Clothes. |
Song, story, worksheet, flashcards |
• 文化知识: 不同国家或文化背景下的学校生活、家庭生活、饮食习惯等的异同。
• 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 • 表达性技能: 演唱所学的简单英语歌曲。 |
|
|
• 词汇: Food.
• 语法: ‘Do you like …?’, ‘should’. |
Song, story, worksheet, flashcards |
• 文化知识: 不同国家或文化背景下的学校生活、家庭生活、饮食习惯等的异同。 • 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 • 表达性技能: 表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要。 |
|
|
• 词汇: Playground equipments and activities.
• 语法: Like +ing, 'There is …' / 'There are …', prepositions. |
Song, story, worksheet, flashcards |
• 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 • 表达性技能: 大声跟读音视频材料，正确朗读学过的对话、故事和文段。 |
|
|
• 词汇: Body parts.
• 语法: ‘Have got' for parts of the body, 'can' for actions, 'should' and 'shouldn't'. |
Flashcards, song, colouring activity, game, worksheet |
• 表达性技能: 演唱所学的简单英语歌曲。 |
|
|
• 词汇: Vocab for clothes. |
Vocabulary revision activity |
做人与做事
个人喜好与情感表达
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Likes and dislikes.
• 语法: Present simple. |
|
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 • 表达性技能: 表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要。 |
|
|
• 词汇: Things students like (cats, apples, games, etc).
• 语法: "I like …". |
Template for class tree, worksheet, story, song |
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 |
家庭与家庭生活
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Clothes. • 语法: Present continuous. |
Clothes and accessories flashcards, poster |
• 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 • 表达性技能: 简单介绍自己的日常起居和生活，如作息时间、一日三餐、体育活动、兴趣爱好等。 |
|
|
• 词汇: Family. • 语法: I’ve got/I haven’t got. |
|
|
|
|
• 词汇: Items at home. |
Worksheets, word game, song, crafts |
• 表达性技能: 正确书写字母单词和句子。 |
|
|
• 词汇: Vocab to describe family and friends, such as kind, funny, likes riding a bike.
• 语法: Questions 'What's he/she like?' and 'What does he/she like?'. |
Word game, song, stories, flashcards, worksheet |
|
学校、课程，学校生活与个人感受
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Classroom vocabulary.
• 语法: Prepositions of place. |
Song, flashcards, worksheet |
|
|
|
• 词汇: Times, school subjects.
• 语法: Question forms. |
Timetable, flashcards, game |
• 文化知识: 不同国家或文化背景下的学校生活、家庭生活、饮食习惯等的异同。 • 表达性技能: 简单介绍自己的学校和学校生活，如学校设施、课程、活动，以及同学、老师等。 |
|
|
• 词汇: Playground activities (playing on the swings, playing football, etc.)
• 语法: Do you like …? . |
Flashcards, song, story, game, writing activity |
|
|
|
• 词汇: Colour. |
Pictures, activities |
• 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 |
|
|
• 词汇: Vocabulary revision. |
|
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 • 表达性技能: 正确书写字母单词和句子。 |
|
|
|
|
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 • 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
|
|
• 词汇: Vocabulary revision. |
|
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 • 表达性技能: 正确书写字母单词和句子。 |
|
|
• 词汇: Vocabulary revision. |
26 letters |
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 • 表达性技能: 正确书写字母单词和句子。 |
|
|
• 词汇: Stationary. |
Flashcards, stationary activity |
|
饮食与健康
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Food. • 语法: Present simple. |
|
• 文化知识: 不同国家或文化背景下的学校生活、家庭生活、饮食习惯等的异同。 • 表达性技能: 表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要。 |
|
|
|
"My Healthy Lunch" template, worksheet, word game, chant, |
• 文化知识: 不同国家或文化背景下的学校生活、家庭生活、饮食习惯等的异同。 • 表达性技能: 表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
人与社会
社会服务与人际沟通
班级与学校规则，规则意识
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Items in classroom. • 语法: There is/are. |
Pictures, worksheet, PPT, song |
• 理解性技能: 推断多模态语篇(如动画、图书及其他印刷品的封面和封底、邀请卡及贺卡) 中的画面、图像、声音、色彩等传达的意义。 • 表达性技能: 简单介绍自己的学校和学校生活，如学校设施、课程、活动，以及同学、老师等。 |
|
|
• 词汇: Actions related to the classroom (‘Put your hand up’, ‘Open your book’, ‘Close your book’, ‘Open your bag’, etc.). • 语法: Imperatives (see vocabulary). |
|
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 • 表达性技能: 正确书写字母单词和句子。 |
|
|
• 词汇: Vocabulary revision. |
Vocabulary revision activity |
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 |
|
|
|
Songs, games |
• 表达性技能: 在语境中与他人互致简单的问候或道别。 |
|
|
|
Posters |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Posters |
|
|
|
Badge Builders For Kids(课堂活动) |
|
|
|
|
|
Charts |
|
团队活动与集体生活，参与意识与集体精神
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: 26 letters. |
Vocabulary activity |
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 |
|
|
• 词汇: Items of clothing. |
List of activities |
• 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 |
|
|
• 语法: Prepositions. |
Game |
• 表达性技能: 简单介绍自己的学校和学校生活，如学校设施、课程、活动，以及同学、老师等。 |
|
|
• 词汇: Vocabulary revision. |
|
|
|
|
|
Phonemic script |
|
|
|
• 词汇: Vocabulary revision. |
Game of Scrabble |
|
|
|
• 词汇: Vocabulary revision. |
Activities, flashcards |
|
|
|
Vocabulary Recycling and Revision Of Phonemic Symbols (课堂活动) |
• 词汇: Vocabulary revision. |
Phonemic script |
|
校园、社区环境与设施，爱护公共设施
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Words connected to school, school objects, rules, subjects, rooms and uniforms, e.g., pencil case, eraser. • 语法: ‘Have you got …?’, ‘Can I have …?’, must(n’t) for rules, be good/bad at, present continuous. |
Song, jokes, worksheet, flashcards |
|
|
|
• 词汇: Means of transport: e.g., on foot, by bicycle by car. • 语法: How do you get to school?. |
Flashcards, worksheet, |
|
同伴交往，相互尊重，友好互助
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Parts of the body. • 语法: Past simple. |
Masks or finger puppets pintables, post of the Little Red Riding Hood story, worksheet with the story |
• 理解性技能: 推断多模态语篇(如动画、图书及其他印刷品的封面和封底、邀请卡及贺卡)中的画面、图像、声音、色彩等传达的意义。 |
|
|
• 词汇: Vocabulary for describing friends. |
Worksheets |
• 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 • 表达性技能: 简单介绍自己的学校和学校生活，如学校设施、课程、活动，以及同学、老师等。 |
|
|
|
Realia |
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 |
尊长爱幼，懂得感恩
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 语法：This is my Grandfriend, Jan. She lives in a big house in the mountains. She’s |
Worksheet, my grand-friend template |
|
|
|
|
|
|
文学、艺术与体育
常见的体育运动项目，运动与健康
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
|
Activities which use different senses |
• 表达性技能: 根据图片或语境，仿写简单的句子。 |
|
|
• 词汇: Simple actions. • 语法: Can / can’t. |
Songs |
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 • 表达性技能: 演唱所学的简单英语歌曲。 |
历史、社会与文化
交通法规，安全意识
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Transport (car, ship, train, horse). • 语法: Present continuous (‘I’m ___ing in/on a ___.’). |
Song with activities |
• 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 • 表达性技能: 演唱所学的简单英语歌曲。 |
常见职业与人们的生活
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Occupations (teacher, fire fighter, doctor, etc.). |
Games, activities |
|
|
|
|
|
|
常见节假日，文化体验
|
链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
|
• 词汇: Christmas. |
Song, flashcards |
• 文化知识: 中外典型文化标志物和传统节日的简单信息。 • 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 • 表达性技能: 演唱所学的简单英语歌曲。 |
|
|
• 词汇: Christmas. |
Worksheet, song, story, crafts |
• 文化知识: 中外典型文化标志物和传统节日的简单信息。 • 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 • 表达性技能: 演唱所学的简单英语歌曲。 |
|
|
• 词汇: Halloween, body parts, animals, rooms. • 语法: ‘Have got’, ‘there was’, ‘you need’. |
Song, story, worksheet, flashcard, crafts |
• 文化知识: 中外典型文化标志物和传统节日的简单信息。 • 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 • 表达性技能: 演唱所学的简单英语歌曲。 |
|
|
• 词汇: Colours, clothes and describing faces. • 语法: Has got. |
|
• 文化知识: 中外典型文化标志物和传统节日的简单信息。 • 表达性技能: 用简单的语句描述图片或事物。 |
|
|
• 词汇: Chinese zodiac (ox, tiger, rabbit, dragon, snake, horse, ram, monkey, rooster, dog and pig. |
World map, flashcards, crafts, story |
|
|
|
• 词汇: St Patrick’s Day related vocabulary. |
Story, recipe |
• 文化知识: 中外典型文化标志物和传统节日的简单信息。 • 理解性技能: 推断多模态语篇(如动画、图书及其他印刷品的封面和封底、邀请卡及贺卡)中的画面、图像、声音、色彩等传达的意义。 |
|
|
|
Rhyme, chant |
• 文化知识: 中外典型文化标志物和传统节日的简单信息。 • 表达性技能: 演唱所学的简单英语歌曲。 |
|
|
• 词汇: Vocabulary related to Halloween. |
|
|
|
|
• 词汇: Vocabulary related to Christmas. |
|
|
|
|
|
|
|
人与自然
自然生态
天气与日常生活
|
链接 |
语言 |
资源类型 |
其他 |
|
• 词汇: Beach vocabulary, sea animals. |
|
• 表达性技能: 用简单的语句描述图片或事物。 |
|
|
|
|
|
季节的特征与变化，季节与生活
|
链接 |
语言 |
资源类型 |
其他 |
|
• 词汇: Words connected with seasons, e.g., autumn, leaves. |
Flashcards, song, colouring activity, game, worksheet, reading text, craft |
|
|
|
• 词汇: Spring: green, rain, new plants, flowers, insects and birds. • 语法: Practice the present simple when completing the worksheet and past simple when reflecting. |
Word games, pictures, song |
|
|
|
|
|
|
|
|
• 词汇: Weather vocabulary, e.g., hot, cold, warm. • 语法: ‘In summer it’s sunny’, ‘In winter it’s snowy. |
Flashcards, story, song, weather activities |
|
身边的自然现象与生态环境
|
链接 |
语言 |
资源类型 |
其他 |
|
• 词汇: Solar system. • 语法: There is/are. |
Song, story, worksheet, flashcards |
• 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 • 表达性技能: 用简单的语句描述图片或事物。 |
|
|
• 词汇: Related to nature (forests, trees, fruit, flowers, crops, rain, river, sea, (birds, fish, pets, cows, insects). • 语法: Use the present simple to describe facts. |
Poster, worksheet, story, songs |
• 表达性技能: 根据图片或语境，仿写简单的句子。 |
|
|
|
|
• 表达性技能: 正确书写字母单词和句子。 |
环境保护
常见的动物，动物的特征与生活环境
|
链接 |
语言 |
资源类型 |
其他 |
|
• 词汇: Alphabet. |
Song, story |
• 理解性技能: 推断多模态语篇(如动画、图书及其他印刷品的封面和封底、邀请卡及贺卡) 中的画面、图像、声音、色彩等传达的意义。 • 表达性技能: 演唱所学的简单英语歌曲。 |
|
|
• 词汇: Shark, dolphin, squid, crab, lobster, whale, seahorse, • 语法: Language to describe sea animals, e.g., it’s big or small. It’s got claws. It usually walks sideways. |
Flashcards, work sheets, song |
|
|
|
|
Word game, song, math puzzle game, story, writing practice |
|
|
|
• 词汇: Arm vocabulary: pig, sheep, cow, horse, chicken, hen, dogs, cat, goat, duck, rabbit, farmer, farm, stable, hay, grass, milk, eggs. |
List of activities |
|
|
|
• 词汇: Zoo animals • 语法: Modal verbs. |
Map, games |
• 理解性技能: 借助语气、语调、手势和表情等推断说话者的情绪、情感、态度和意图。 • 表达性技能: 用简单的语句描述图片或事物。 |
|
|
|
Pictures, rhymes, poems, songs |
|
|
|
|
Activities, flashcards |
|
|
|
|
|
|
|
|
• 词汇: Animals. |
Songs |
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应。 • 表达性技能: 演唱所学的简单英语歌曲。 |
|
|
• 词汇: Farm animals. • 语法: Present simple. |
Posters |
|
|
链接 |
语言 |
资源类型 |
其他 |
|
|
Story |
• 理解性技能: 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息. |
|
|
|
Vocabulary activity |
|
|
|
|
Vocabulary activities |
|
|
|
|
Games |
|
|
|
• 语法: Comparatives. |
Activity |
|
|
|
|
List of activities |
|
|
|
• 语法: Prepositions of place. |
|
• 理解性技能: 理解课堂中的简单指令并作出反应. |
|
|
|
Song |
|
|
|
• 词汇: Opposites (big, small, long, short, fat , thin, etc.). |
Activities for teaching opposites |
|
|
|
|
Activities, songs, worksheets |
|
|
|
|
Review activities |
|
|
|
|
Drama activities |
|
|
|
|
Activities using scrabble letters |
|
|
|
|
True/false game |
|
|
|
|
Drawing dictations |
|
|
|
|
Picture dictation |
|
|
|
|
Game |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Reading game |
|
|
|
• 语法: Second conditional ("Change places if…"). |
Seat swap game |
|
|
|
|
|
|
|
|
• 语法: Present continuous. |
Present continuous activity |
• 表达性技能: 用简单的语句描述图片或事物. |
|
|
|
Game |
• 表达性技能: 用简单的语句描述图片或事物. |
|
|
|
Vocabulary game |
|
|
|
|
Speaking activities |
|
|
|
|
Memory game |
|
|
|
|
Word guessing games |
|
|
|
|
Pronunciation game |
|
|
|
|
Phonemic chart |
|