本文汇总了teachingenglish.org.uk 网站上与英语新课标（2022）Level 3（初中七、八、九年级）相匹配的教学资源，旨在帮助相应学段的教师高效准确地找到合适的教学资源。
教学资源已根据主题进行了分类。
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人与自然
生活与学习
丰富、充实、积极向上的生活
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链接 |
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资源类型 |
语用提示 |
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Pictures |
• 表达性技能: 围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。 |
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Audio, pictures |
• 理解性技能: 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。 • 表达性技能: 在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务。 |
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Film review |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 根据所读语篇内容和所给条件，进行简单的口头或书面改编、创编。 |
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Interview answers |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 根据连续指令和问题，作出适当反应，给予恰当回应。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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• 词汇: Lifestyle |
Reading texts |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语。 |
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Reading texts |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 根据连续指令和问题，作出适当反应，给予恰当回应。 • 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语。 |
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Interview excepts (written) |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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• 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
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• 词汇: Speaking verbs (whispers, snaps, shrieks, yells, blurts out, whines, mutters, sighs). |
Jokes |
• 文化知识: 世界主要国家待人接物的基本礼仪和方式，体现文化的传承和人与人之间的相互尊重。 • 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 结合相关主题进行主题演讲，观点基本明确，逻辑比较清楚。 |
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• 语法: Comparatives. |
Informational text |
• 文化知识: 不同文化背景下，人们关于生命安全与健康的态度和观念。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 |
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Opinion-based activity |
• 理解性技能: 识别和判断书面语篇中上下文之间的逻辑关系。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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• 表达性技能: 在教师指导下起草和修改作文。 |
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• 语法: The future perfect and future continuous tenses |
Worksheet, speaking activity |
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Informational text |
• 文化知识: 中外名人的生平事迹和名言，以及其中蕴含的人生哲理。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 完整、连贯地朗读短文，简单复述短文大意。 |
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Advertisement |
• 文化知识: 中外主要节日的名称、庆典习俗、典型活动、历史渊源。 • 理解性技能: 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。 • 表达性技能: 正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容。 |
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• 词汇: Related to jobs. |
Reading text |
• 文化知识: 不同文化背景下，人们的劳动实践和劳动精神。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 |
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Writing activity |
• 表达性技能: 利用所给提示(如图片、图表、海报、实物、文字等)，写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确。 |
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House advertisements, lesson plan |
• 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 |
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Sitcom |
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Sitcom |
• 理解性技能: 借助图片、影像等视觉信息理解收听和观看的内容。 • 表达性技能: 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 |
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• 语法: Different tenses. |
Survey |
• 表达性技能: 在教师指导下起草和修改作文。 |
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The Longest Time (课堂活动) |
• 语法: Present perfect tense. |
Present perfect activity |
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多彩、安全、有意义的学校生活
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Audio |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 |
身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Informational text |
• 文化知识: 不同文化背景下，人们关于生命安全与健康的态度和观念。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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Written interviews |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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Jigsaw activity |
• 表达性技能: 利用所给提示(如图片、图表、海报、实物、文字等)，写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确。 |
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• 语法: Past perfect tense. |
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• 理解性技能: 识别口语语篇(如故事、介绍、描述、通知等)的主题、大意和要点。 • 表达性技能: 根据所读语篇内容和所给条件，进行简单的口头或书面改编、创编。 |
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Story |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
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Story |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
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Story |
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Story |
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• 语法: Giving advice. |
Role cards, letters |
• 理解性技能: 识别口语语篇(如故事、介绍、描述、通知等)的主题、大意和要点。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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Informational text |
• 文化知识: 中外名人的生平事迹和名言，以及其中蕴含的人生哲理。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
积极的学习体验，恰当的学习方法与策略，勤学善思
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 词汇: Rhyming pairs. |
Flashcards |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 |
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Board game |
• 表达性技能: 在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务。 |
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• 词汇: Vocabulary revision. |
Flashcards |
• 理解性技能: 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。 |
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• 词汇: Vocabulary revision. |
Flashcards |
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• 语法: Going to + verb. |
Example action plan |
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• 词汇: Vocabulary related to school subjects. |
Reading text |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息. • 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
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Audios |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 |
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• 语法: Past continuous tense. |
Writing activity |
• 表达性技能: 利用所给提示(如图片、图表、海报、实物、文字等)，写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确。 |
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Activity list about how to get teenagers to talk |
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• 语法: Model verbs. |
Activities using magazines |
• 理解性技能: 根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局。 |
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Questions and answers |
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Activities using plays |
• 表达性技能: 独立或者小组合作完成角色扮演等活动。 |
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Writing activity |
• 表达性技能: 围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身边的人和事物，表达情感、态度和观点。 |
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• 语法: Past simple, past continuous. |
Writing activity |
• 表达性技能: 围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身边的人和事物，表达情感、态度和观点。 |
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To Catch A Thief: Past Simple And Past Continuous Practice (课堂活动) |
• 语法: Past simple, past continuous. |
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• 表达性技能: 围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身边的人和事物，表达情感、态度和观点。 |
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• 语法: Past continuous. |
Story |
• 理解性技能: 识别和判断书面语篇中句子之间的逻辑关系。 • 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语。 |
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• 语法: Reported speech. |
Pictures, role play |
• 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语。 |
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• 语法: Superlative questions. |
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• 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语。 |
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• 语法: Present perfect tense. |
Writing activity |
• 表达性技能: 在教师指导下起草和修改作文。 |
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Listening activity |
• 理解性技能: 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。 |
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Video activity |
• 理解性技能: 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。 |
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• 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语。 |
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Worksheets |
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Flashcards |
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• 表达性技能: 在教师指导下起草和修改作文。 |
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Lists of folk tales |
• 理解性技能: 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。 |
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• 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 写出或者回复简单的问候和邀请。 |
做人与做事
自我认识、自我管理、自我提升
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 词汇: Describing houses (old, modern, rural, in a town, in the countryside). |
Informational text |
• 文化知识: 世界主要国家的名称、基本信息 (如首都、地理位置、主要语言气候特征等)、社会发展，以及重要标志物的地点、特征和象征意义。 • 理解性技能: 理解和推测书面语篇中隐含的信息和意义。 • 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语。 |
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Dictionary |
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Radio programme quotes |
• 文化知识: 不同文化背景下，人们的理财观念和方式及其带来的影响。 • 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 |
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Audio |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
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• 语法: Modals for possibility. |
Survey activity |
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Questionnaire |
• 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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Questionnaire |
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Personality test |
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职业启蒙，职业精神
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Advertisements, informational text |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语。 |
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• 词汇: Words and idioms related to entrepreneurship. |
Reading texts |
• 表达性技能: 围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身边的人和事物，表达情感、态度和观点。 |
勤于动手、乐于实践、敢于创新
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Story |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局。 • 表达性技能: 口头概括所读故事或短文的大意，转述他人简单的谈话。 |
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Listening activity |
• 文化知识: 世界主要国家待人接物的基本礼仪和方式，体现文化的传承和人与人之间的相互尊重。 • 理解性技能: 识别口语语篇的情境，判定说话者的身份。 • 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
货币常识，理财意识，理性消费，信用维护
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 词汇: Verbs which collocate with 'money'. |
Reading text |
• 文化知识: 不同文化背景下，人们的理财观念和方式及其带来的影响。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
劳动实践，劳动品质与工匠精神
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 语法: Past tenses and “used to”. |
Reading text |
• 文化知识: 不同文化背景下，人们的劳动实践和劳动精神。 • 理解性技能: 根据书面语篇的上下文推断生词意义。 • 表达性技能: 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 |
人与社会
社会服务与人际沟通
良好的人际关系与人际交往
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 语法: Past tenses. |
Activity about giving excuses |
• 表达性技能: 写出或者回复简单的问候和邀请。 |
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Short statements, discussion activity |
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Activity |
• 表达性技能: 在口头表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。 |
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Have you ever activity |
• 表达性技能: 用简单的书面语篇介绍个人情况和个人经历。 |
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Audio |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 • 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 |
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Story |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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• 词汇: Positive and negative adjectives. |
Reading text |
• 文化知识: 世界主要国家的名称、基本信息 (如首都、地理位置、主要语言气候特征等)、社会发展，以及重要标志物的地点、特征和象征意义。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 结合相关主题进行主题演讲，观点基本明确，逻辑比较清楚。 |
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• 词汇: Adjectives to describe personality. |
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• 文化知识: 世界主要国家待人接物的基本礼仪和方式，体现文化的传承和人与人之间的相互尊重。 • 理解性技能: 根据连续指令和问题，作出适当反应，给予恰当回应。 • 表达性技能: 写出或者回复简单的问候和邀请。 |
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• 语法: Phrasal verbs (with "get"). |
Written dialogue |
• 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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Video, conversation |
• 文化知识: 中外餐桌礼仪，典型饮食及其文化寓意。 • 理解性技能: 根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局。 • 表达性技能: 独立或者小组合作完成角色扮演等活动。 |
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Photos and activity of rooms |
• 文化知识: 世界主要国家待人接物的基本礼仪和方式，体现文化的传承和人与人之间的相互尊重。 • 表达性技能: 利用所给提示(如图片、图表、海报、实物、文字等)，写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确。 |
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Role cards, shopping activity |
• 表达性技能: 独立或者小组合作完成角色扮演等活动。 |
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Drama activity |
• 理解性技能: 理解和推断日常生活中说话者的意图，如请求、计划、建议、邀请、道歉、拒绝、询问、告知等。 • 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
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Photos |
• 表达性技能: 利用所给提示(如图片、图表、海报、实物、文字等)，写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确。 |
和谐家庭与社区生活
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Reading texts |
• 文化知识: 不同文化背景下，人们关于生命安全与健康的态度和观念。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 |
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• 语法: Adverbs. |
Excerpt |
• 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 |
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• 语法: Past narrative tenses (past simple, past continuous and past perfect). |
Reading text |
• 文化知识: 中外大型体育赛事的项目名称、事实信息、历史发展、优秀人物及其传递的体育精神。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 根据所读语篇内容和所给条件，进行简单的口头或书面改编、创编。 |
志愿服务与公共服务
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Informational text |
• 文化知识: 世界主要国家的名称、基本信息 (如首都、地理位置、主要语言、气候特征等) 、社会发展，以及重要标志物的地点、特征和象征意义。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
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Audio |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 借助图片、影像等视觉信息理解收听和观看的内容。 • 表达性技能: 用简单的书面语篇描写他人的经历或熟悉的事物等。 |
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Stories |
• 文化知识: 具有优秀品格的中外代表人物及其行为事迹。 • 表达性技能: 以口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点。 |
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• 词汇: Numbers. |
Informational text |
• 文化知识: 不同文化背景下，人们的劳动实践和劳动精神。 • 理解性技能: 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。 |
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Reading text |
• 文化知识: 世界主要国家的名称、基本信息 (如首都、地理位置、主要语言气候特征等)、社会发展，以及重要标志物的地点、特征和象征意义。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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Letter, posters |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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Reading text, audio |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
交流与合作，团队精神
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 表达性技能: 独立或者小组合作完成角色扮演等活动。 |
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Reading text, activity |
• 文化知识: 具有优秀品格的中外代表人物及其行为事迹。 • 理解性技能: 根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局。 • 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
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• 词汇: idioms from Shakespeare. |
Reading text |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 |
历史、社会与文化
家乡和社会的变迁，历史的发展，对未来的畅想
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Poems |
• 文化知识: 中外名人的生平事迹和名言，以及其中蕴含的人生哲理。 • 理解性技能: 识别口语语篇(如故事、介绍、描述、通知等)的主题、大意和要点。 • 表达性技能: 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 |
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Reading text |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 |
跨文化沟通与交流，语言与文化
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Informational text |
• 文化知识: 世界主要国家的名称、基本信息 (如首都、地理位置、主要语言、气候特征等)、社会发展，以及重要标志物的地点、特征和象征意义。 • 理解性技能: 识别口语语篇(如故事、介绍、描述、通知等)的主题、大意和要点。 • 表达性技能: 完整、连贯地朗读短文，简单复述短文大意。 |
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Informational text |
• 文化知识: 中外名人的生平事迹和名言，以及其中蕴含的人生哲理. • 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容。 |
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Audio |
• 理解性技能: 在收听或观看主题相关、语速较慢的广播、电视、网络节目时，识别主题，理解大意，获取主要信息。 • 表达性技能: 为所给图表或自己创作的图片写出简单的说明。 |
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Biographies |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 • 理解性技能: 根据上下文和构词法推断书面语篇中生词的含义。 |
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Interview |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 • 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 根据所读语篇内容和所给条件，进行简单的口头或书面改编、创编。 |
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• 词汇: Food. |
Photos and activity of food |
• 文化知识: 中外餐桌礼仪，典型饮食及其文化寓意。 • 表达性技能: 利用所给提示(如图片、图表、海报、实物、文字等)，写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确。 |
文学、艺术与体育
中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 词汇: Words related to music festivals. |
Introductory texts, posters |
• 文化知识: 中外主要节日的名称、庆典习俗、典型活动、历史渊源。 • 理解性技能: 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。 • 表达性技能: 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 |
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Pictures |
• 文化知识: 中外主要节日的名称、庆典习俗、典型活动、历史渊源。 • 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语。 |
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Little Red Riding Hood text |
• 文化知识: 中外名人的生平事迹和名言，以及其中蕴含的人生哲理。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 |
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• 词汇: Opposites. |
Audio |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 |
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• 语法: Past tenses. |
Excerpt |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 |
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• 语法: Past verbs . |
Video |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 • 理解性技能: 借助图片、影像等视觉信息理解收听和观看的内容。 • 表达性技能: 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 |
中外文学史上有代表性的作家和作品
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Stories, chants, flashcards, plays |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 • 理解性技能: 阅读短篇小说和简单的报刊文章，整体理解主要内容，对所读内容进行简要的概括、描述与评价。 • 表达性技能: 独立或者小组合作完成角色扮演等活动。 |
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Poems |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 • 理解性技能: 识别口语语篇(如故事、介绍、描述、通知等)的主题、大意和要点。 • 表达性技能: 利用所给提示(如图片、图表、海报、实物、文字等)，写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确。 |
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• 词汇: Vanity, invisible, silk, confused, magnificent, procession, • 语法: Question forms. |
Stories |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 • 理解性技能: 阅读故事，整体理解主要内容，对所读内容进行简要的概括、描述与评价。 • 表达性技能: 围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。 |
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• 词汇: Idioms from Shakespeare. |
Posters, pictures, biographies |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 • 理解性技能: 梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点。 • 表达性技能: 结合相关主题进行主题演讲，观点基本明确，逻辑比较清楚。 |
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Worksheets |
• 文化知识: 中外优秀艺术家及其代表作品，以及作品中的寓意。 |
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Dialogue |
• 理解性技能: 根据书面语篇的上下文推断生词意义。 • 表达性技能: 以口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点。 |
历史、社会与文化
世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Informational texts, activities |
• 文化知识: 中外主要节日的名称、庆典习俗、典型活动、历史渊源。 |
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Informational text |
• 文化知识: 中外主要节日的名称、庆典习俗、典型活动、历史渊源。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
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Interview |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 识别口语语篇的情境，判定说话者的身份。 • 表达性技能: 利用所给提示(如图片、图表、海报、实物、文字等)，写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确。 |
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Audio |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 识别口语语篇(如故事、介绍、描述、通知等) 的主题、大意和要点。 • 表达性技能: 用简单的书面语篇描写他人的经历或熟悉的事物等。 |
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Audios, pictures |
• 文化知识: 世界主要国家的名称、基本信息 (如首都、地理位置、主要语言、气候特征等) 、社会发展，以及重要标志物的地点、特征和象征意义。 • 理解性技能: 在听、读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点。 • 表达性技能: 口头概括所读故事或短文的大意，转述他人简单的谈话。 |
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Text, worksheet |
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Summer plans |
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• 词汇: Idioms. |
Article |
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对世界、国家、人民和社会进步有突出贡献的人物
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 语法: Will for promises. |
Reading text |
• 文化知识: 具有优秀品格的中外代表人物及其行为事迹。 • 理解性技能: 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。 • 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
公共秩序与法律法规，个人信息安全与国家安全意识
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 词汇: Vocabulary related to cars and driving. |
Reading text |
• 文化知识: 不同文化背景下，人们关于生命安全与健康的态度和观念。 • 理解性技能: 根据书面语篇的上下文推断生词意义。 • 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
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Reading text |
• 文化知识: 世界主要国家的名称、基本信息 (如首都、地理位置、主要语言、气候特征等) 、社会发展，以及重要标志物的地点、特征和象征意义。 • 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
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Audio |
• 文化知识: 世界主要国家的名称、基本信息 (如首都、地理位置、主要语言、气候特征等) 、社会发展，以及重要标志物的地点、特征和象征意义。 • 理解性技能: 识别口语语篇(如故事、介绍、描述、通知等)的主题、大意和要点。 • 表达性技能: 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 |
身份认同与文化自信
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 词汇: Personal information. |
Reading texts |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
社会热点与国际事务
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Text, video |
• 文化知识: 不同文化背景下，人们关于生命安全与健康的态度和观念. • 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 在教师指导下起草和修改作文。 |
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• 词汇: The UN's Sustainable Development Goals (e.g. "Goal 8: Decent work and economic growth"). |
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• 文化知识: 不同文化背景下，人们关于生命安全与健康的态度和观念. • 表达性技能: 为所给图表或自己创作的图片写出简单的说明。 |
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• 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 独立或者小组合作完成角色扮演等活动。 |
科学与技术
科学技术与工程，人类发明与创新
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Dialogues |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 表达性技能: 写出或者回复简单的问候和邀请。 |
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Informational text |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 结合相关主题进行主题演讲，观点基本明确，逻辑比较清楚。 |
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Audios, pictures |
• 理解性技能: 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。 • 表达性技能: 以口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点。 |
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Speaking activity |
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Audio, monologue, short plan based on technology |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 在口头和书面表达中进行适当的自我修正，用语得当，沟通与交流得体、有效。 |
人与自然
自然生态
世界主要国家的地理位置，不同地区的生态特征与自然景观
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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Introductory texts |
• 文化知识: 中外主要节日的名称、庆典习俗、典型活动、历史渊源。 • 理解性技能: 根据上下文和构词法推断书面语篇中生词的含义。 |
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Informational texts |
• 文化知识: 世界主要国家的名称、基本信息 (如首都、地理位置、主要语言、气候特征等) 、社会发展，以及重要标志物的地点、特征和象征意义。 • 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 • 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
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Passage from Pride and Prejudice |
• 理解性技能: 区分书面语篇中的事实性信息和非事实性信息 (观点和意图)。 |
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• 词汇: Numbers. |
Informational text |
• 文化知识: 世界主要国家的名称、基本信息 (如首都、地理位置、主要语言、气候特征等)、社会发展，以及重要标志物的地点、特征和象征意义。 • 理解性技能: 借助语境克服生词障碍，理解口语语篇的信息和意义。 • 表达性技能: 完整、连贯地朗读短文，简单复述短文大意。 |
环境保护
热爱与敬畏自然，与自然和谐共生
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 词汇: The Milky Way, constellations, Aboriginals, etc. |
Worksheet, picture |
• 文化知识: 中外主要节日的名称、庆典习俗、典型活动、历史渊源。 • 理解性技能: 根据书面语篇的上下文推断生词意义。 • 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语。 |
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• 词汇: Words about taking care of pets. • 语法: should / shouldn't. |
Worksheet |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
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• 词汇: Related to wildlife. • 语法: comparatives. |
Informational text |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 |
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• 词汇: words related to bees. |
PPT, videos |
• 理解性技能: 识别口语语篇(如故事、介绍、描述、通知等)的主题、大意和要点。 • 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
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• 词汇: Energy and renewable resources: solar panels for sun, wind farm for wind, hydroelectric station for water and geothermal pipes for earth. |
Game |
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• 词汇: Forest, monkeys. |
Stories |
• 理解性技能: 阅读短篇小说和简单的报刊文章，整体理解主要内容，对所读内容进行简要的概括、描述与评价。 • 表达性技能: 独立或者小组合作完成角色扮演等活动。 |
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• 词汇: Habitats. |
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• 理解性技能: 理解书面语篇的整体意义和主要内容。 |
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• 词汇: Dinosaurs • 语法: Past simple |
Flashcards, songs, stories, videos |
• 理解性技能: 根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局。 • 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
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• 词汇: Animals. |
Reading text |
• 文化知识: 不同国家青少年的学习和生活方式。 • 理解性技能: 阅读故事，整体理解主要内容，对所读内容进行简要的概括、描述与评价。 • 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演。 |
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• 词汇: Travel, adventure. |
Stories |
• 理解性技能: 根据不同目的，运用各种阅读策略有效获取语篇信息。 • 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语。 |
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• 词汇: Garden. |
Reading texts |
• 文化知识: 不同文化背景下，人们关于生命安全与健康的态度和观念。 • 理解性技能: 梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
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• 语法: Comparatives with quantifiers. |
Table about animal running speeds |
• 理解性技能: 识别口语语篇(如故事、介绍、描述、通知等) 的主题、大意和要点。 • 表达性技能: 围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身边的人和事物，表达情感、态度和观点。 |
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Imaginative activity, pictures |
• 表达性技能: 利用所给提示(如图片、图表、海报、实物、文字等)，写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确。 |
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• 词汇: Describing animals. |
Activity |
• 表达性技能: 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 |
环境污染及原因，环保意识和行为
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 词汇: 5 Rs. |
Transcript, short introductory texts |
• 理解性技能: 识别口语语篇(如故事、介绍、描述、通知等) 的主题、大意和要点。 • 表达性技能: 在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法，表意准确得体。 |
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• 语法: Present perfect. |
Survey |
• 表达性技能: 根据写作要求，收集、准备素材，独立起草、修改和完成语篇。 |
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• 词汇: Consolidate and extend vocabulary related with litter pollution. |
Poem |
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• 词汇: Words related to packaging. |
Pictures |
• 表达性技能: 在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法，表意准确得体。 |
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• 词汇: Nuclear, wind and solar power. |
Introductory texts |
• 理解性技能: 根据不同目的，运用各种阅读策略有效获取语篇信息。 • 表达性技能: 以口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点。 |
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Informational text |
• 理解性技能: 根据书面语篇的上下文推断生词意义。 • 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 |
宇宙探索
地球与宇宙探秘，航天事业发展
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 词汇: vocabulary associated with food and cooking. |
Recipe writing activity |
• 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
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Reading text |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
灾害防范
自然灾害与防范措施，人身安全与自我保护
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 词汇: vocabulary associated with food and cooking. |
Recipe writing activity |
• 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
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Reading text |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 • 表达性技能: 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。 |
其他
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链接 |
语言点 |
资源类型 |
语用提示 |
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• 词汇: Collocations. |
Collocation game |
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Activities for using comic strips |
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Activity for making top 5 lists |
• 表达性技能: 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语. |
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Tongue twister activities |
• 表达性技能: 完整、连贯地朗读短文，简单复述短文大意. |
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Dictation activities |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息. |
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Speaking activity |
• 表达性技能: 结合相关主题进行主题演讲，观点基本明确，逻辑比较清楚. |
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Activities to create stories |
• 表达性技能: 口头概括所读故事或短文的大意，转述他人简单的谈话. |
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Peer dictation activity |
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Listening activities for pop songs |
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Grammar activity for higher levels |
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Story beginnings |
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Discussion statements |
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Speaking activity |
• 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由. |
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ARM exercises - speaking activity to wake up a sleepy class (课堂活动) |
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Short statements, speaking activity |
• 表达性技能: 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由. |
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Creative writing activity |
• 表达性技能: 在教师指导下起草和修改作文. |
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Story, worksheet |
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Teaching tip |
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Activity |
• 表达性技能: 在教师指导下起草和修改作文. |
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Picture |
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Listening activity |
• 理解性技能: 根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局. |
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Regrouping activity |
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Role cards, role play |
• 表达性技能: 在教师指导下进行简单的角色扮演. |
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Hot seat game |
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• 词汇: Opposites. • 语法: comparatives. |
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Homophone pair activity |
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Homophone pair activity |
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Homophone pair activity |
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Phonemic script hangman |
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Sentence stress activity |
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Activities to use with dialogues |
• 理解性技能: 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息.• 表达性技能: 完整、连贯地朗读短文，简单复述短文大意. |
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• 语法: Past simple, particularly the question form. |
Speaking activity |
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• 词汇: Food vocabulary. • 语法: How much … Is there? /How many … Are there? And There is … / There are … . |
Lists of food |
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