日期：2020年7月30日
主题：形成性评价和监测 （Formative assessment and monitoring）
研讨会时间：16:00-17:30，中国北京时间
会议平台：Zoom Webinar
活动描述
2020年7月14/16/28/30日，我们携手国际英语外语教师协会（IATEFL）及中国教育学会外语教学专业委员会（NAFLE），举办#Emerging English基础教育英语教师发展系列网络研讨会。该系列网络研讨会是基于4月开展的在线英语教师调查结果进行设计，以回应和支持调查中发现的首要教师需求。每场网络研讨会旨在为目前或将来仍可能开展在线教学的教师、以及复课后进行面授教学的教师提供支持，并整合Covid-19疫情期间优秀的英语教学实践经验。
每场网络研讨，我们邀请三位发言嘉宾：一位是来自英国或由国际英语外语教师协会（IATEFL）邀请的嘉宾，两位是来自中国的嘉宾。他们将根据自己的语言背景，采用英文或中文向大家提供实践和理论方面的相关建议，为英语教学的实验和实践探索新机会。
网络研讨会直播期间将设立互动环节，参会教师可向发言嘉宾在线提问和进行交流。
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流程 |
发言时间 |
发言主题 |
发言嘉宾 |
主持 |
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主持人 |
16:00-16:05 |
欢迎与介绍 |
英国文化教育协会/英国大使馆文化教育处 |
英国文化教育协会/英国大使馆文化教育处
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发言嘉宾 |
16:05-16:20 |
终结性性评价可以作为发展型策略吗？ Can Summative Assessment Be Used Formatively? |
Jonathan Dixon, Assessment Solutions Consultant, British Council |
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16:20-16:30 |
问答时间 |
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发言嘉宾 |
16:30-16:45 |
少儿英语学习者的任务型评价 Task-Based Assessment for Young EFL Learners |
龚亚夫， 中国教育学会外语教学专业委员会理事长 |
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16:45-16:55 |
问答时间 |
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发言嘉宾 |
16:55-17:10 |
促进听说能力发展的在线课程形成性评价和线下作业设计 Formative Assessment in Online Lessons and Creative Offline Homework Design for Listening and Speaking |
潘霖滋，上海市徐汇区教育学院中学英语教研员、市第四期“双名工程”初中英语攻关基地学员 |
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17:10-17:20 |
问答时间 |
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资源介绍 |
17:20-17:30 |
英国教学资源分享 |
英国文化教育协会/英国大使馆文化教育处 |