会议介绍
研究表明,对于全英文教学中的专业学科教师和学生来说,符合本地情境的、基于需求调研结果而设计的教学支持性结构和体系至关重要。 此外,虽然语言教育政策将影响到学校的各个层面,但是覆盖范围更广的支持结构,如针对学校和院系层面的管理人员的支持,也同等必要。
那么,在中国,目前有哪些现行的针对全英文课程中的学生、学科教师以及学校层面的支持政策和体系呢? 全球范围内有哪些针对学生、学科教师,以及学校层面覆盖范围更广的支持性体系呢?又有哪些具有全球相关性的经验教训是可迁移并可被各国借鉴的?学术用途英语教学(EAP)、专门用途英语教学(ESP)、专业学术英语教学(ESAP)在学生的语言支持方面发挥着什么作用?如何鼓励和支持这些学术和专门用途英语教学项目(如EAP、ESP和ESAP)与采用英文授课的学科教师进行更紧密的合作? 本场研讨会将邀请中国和国际发言嘉宾分享当前的相关实践,并研讨这些重要议题。
合作单位
- 英国大使馆文化教育处(英国文化教育协会中国办公室)
- 中国教育国际交流协会
会议方式: 网络会议(免费注册参加)
参会人员
- 全英文课程建设的制定者和管理者
- 使用英文开展教学的专业课教师
- 学术英语以及专门用途英语教师
- 中外研究机构
- 教师发展机构
日程
研讨会3: 高教全英文教育的支持体系
2020年12月16日,星期三,16.00-17.30 (北京时间)
会议主持人:John Knagg, 英国文化教育协会 独立顾问;英国社会科学院院士
环节 | 时间 | 发言主题与嘉宾 |
高教全英文教育的支持体系 | 16.00-16.10 | 教师发展中心支持下的全英文课程建设 – 中国南开大学案例 杜雨津,副研究员,南开大学教师发展中心副主任,党委教师工作部副部长 |
16.10-16.20 | 新冠疫情和教育数字化的快速发展 – 高校中外合作办学中的质量保障问题和解决方案
Stuart Perrin,西浦创业家学院(太仓)副校长,西交利物浦大学 |
|
16.20-16.30 | 为全英文课程的学习者提供支持和准备 -- 日本立教大学商学院案例
Gene Thompson,日本立教大学(Rikkyo University)商学院副教授 |
|
主题研讨 | 16.30-17.25 | 主持人:John Knagg, 英国文化教育协会 独立顾问;英国社会科学院院士
研讨嘉宾:
研讨主题:
|
会议总结与闭幕 | 17.25-17.30 | John Knagg, 英国文化教育协会 独立顾问;英国社会科学院院士 |