荟聚中英教育专家

长沙市中雅培粹学校高级教师，教育部民族教育中心教育数字化全国精英坊坊主，教育部项目湖南省芙蓉网络联校教研体项目核心成员，九江学院基础教育研究所兼职教研员，省级优秀名师工作室首席名师，持有国际教师教育者证书，基础教育精品课评审专家，100多次担任国培、省骨干教师培训、名师班等讲座专家，全国初中英语赛课一等奖，全国班主任风采大赛一等奖，全国“最美讲师”评选一等奖，多篇论文获奖。

Judit Kormos现任英国兰卡斯特大学第二语言习得教授。她的研究兴趣广泛，涵盖第二语言习得的心理语言学方面、阅读理解和语言产出。她的多篇研究论文深入探讨了青少年语言测试的可及性。她主持的项目包括欧盟委员会资助的“面向英语作为外语教师的阅读障碍”项目，同时在Future Learn平台上主讲“阅读障碍与外语教学”大规模开放在线课程。Judit Kormos著有《Speech Production and Second Language Acquisition》和《The Second Language Acquisition Processes of Students with Specific Learning Difficulties》两本专著，并在国际期刊上发表了大量研究文章，主要探讨认知因素在第二语言学习中的作用以及第二语言口语流利度。

土耳其Macenta Publishing & Digital Solutions公司的产品开发经理。大学毕业后，Sam在韩国教授英语两年，这段经历激发了他开发新教学方法和课程计划的热情，他特别关注如何将语言与学习者紧密联系起来。之后，他移居土耳其继续教学生涯，在土耳其私立学校系统中积累了从幼儿园到高中的丰富任教经验，并为成人和大学生授课。

 2017年，他转型进入英语教学出版领域，担任教师培训师和教育顾问，旨在支持并传授他在课堂上获得的知识和经验。Sam曾在土耳其代表国际出版商，并与土耳其出版商合作。在这些角色中，他参与了许多项目，并为土耳其的年轻学习者编写教材。他目前在Macenta的工作重点是联合国可持续发展目标。作为2024年Bett奖（全球教育技术领域最具影响力和权威性的年度评选活动之一）和ELTons（英国文化教育协会主办的全球英语语言教学创新奖项,被誉为英语教学界的"奥斯卡"）提名项目The Globals背后团队的一员，他热衷于向学生传播关于更美好未来和明天的理念。

2002年毕业于Istanbul University英语教育系, Esra曾在多所私立学校担任英语教师，并在其任教的最后10年中担任幼儿园和小学阶段的课程主管。

自2016年以来，她一直在Macenta Publishing and Digital Solutions担任学术经理。她多次在IATEFL和TESOL France等国际组织发表演讲，并作为特邀发言人参与特殊兴趣小组。她撰写了许多关于幼儿语言教育以及技术对教育的贡献和支持的文章，这些文章已发表在各种博客和教育出版物上。在过去6年中，她将研究重点转向将联合国可持续发展目标融入语言教育，并一直在这一领域深耕。

语言学及应用语言学博士，现任人民教育出版社英语编辑室编审、课程教材研究所研究员，并担任人教版英语教科书副主编。至今已编写中小学英语教材及图书百余册。同时，兼任《中小学教材教学》《中小学数字化教学》《小学教学设计》等期刊的编委，以及中国人民大学《中学英语教与学》《小学英语教与学》的学科编委。主要研究领域包括：英语课程标准、外语教学理论与课堂教学实践、外语教材编写与评价、以及外语教师发展。

Rose Aylett是一名自由职业的英语培训顾问及CELTA导师，现居英国利物浦。她在英语语言教学领域已有近20年的工作经验，主要在欧洲、中东和北非地区工作，并长期关注批判教育学、全球公民意识和社会公正教育。她的硕士论文探讨了教师教育中的批判性读写，并为NILE Online的“Global Citizenship in Language Education”课程提供了理论支持，她目前担任该课程的负责人。Rose Aylett经常在国内外会议上发言，探讨如何在课堂上教授有争议的议题，推动批判性对话，以及将批判性视角融入英语语言教学。

伦敦国王学院英语教学与应用语言学硕士，英语教学顾问。拥有超过25年的教育经验，尤其是在语言教育和职业技能培训方面，足迹遍布欧洲、中东、北非和东亚。

在2019年至2022年期间，Colm担任英国文化教育协会在印尼的英语、教育与社会事务部总监；并作为全球“气候行动语言教育”项目负责人，着重开发资源并培训教师如何将气候危机纳入英语教学中。此前，他曾领导英国文化教育协会在巴勒斯坦和伊拉克的英语团队。

Colm在学术英语（EAP）和专门用途英语（ESP）领域拥有丰富的经验。他编写了四本ESP教材，包括为剑桥大学出版社撰写的《剑桥求职英语》和为英国文化教育协会撰写的《联合国维和人员英语》。此外，他还拥有为土耳其外交部提供领导力、外交和谈判技能培训的10年经验。

Colm热衷于国际外交中的文化关系作用，并致力于培养未来领导者的能力，让他们能够推动变革性改变，并为应对全球挑战提供解决方案。

现任英国伯明翰Aston University应用语言学（英语教学）系教授。她深耕英语教学及教师培训领域已超过四十载，期间与来自全球各地的教师和教师培训者建立了广泛的合作。Garton教授曾主持并参与多项由Erasmus+和British Council资助的项目，涵盖幼儿教学、内容与语言综合学习（CLIL）以及英语为教学媒介（EMI）等多个领域。她的著作颇丰，其中包括与Fiona Copland共同编纂的《The Routledge Handbook of Teaching English to Young Learners》，并担任Palgrave Macmillan出版社15卷本《International Perspectives in ELT》丛书的联合主编。她的研究兴趣主要聚焦于语言教师教育、幼儿教学以及课堂话语分析等方面。

The Consultants-E公司的技术总监，在教育技术领域从事教师培训、教材开发和人工智能方面的咨询工作，并参与大规模教育项目的监测与评估。他曾担任IATEFL的荣誉秘书和ElCom主席，还曾在International House董事会和Society of Authors教育作家小组委员会任职。Gavin是《 The Internet & The Language Classroom》（剑桥大学出版社2000年，2007年）的作者，也是获奖出版物《 How To Teach English with Technology》（朗文2007年）、《 Going Mobile》（DELTA出版社2014年）和《 Digital Literacies》（Routledge 2013年，第二版2022年）的合著者。