在中国2022年版义务教育英语新课程标准(以下简称“新课标”)的引领下,为助力提升我国义务教育阶段英语教育的整体质量与促进教育均衡发展,并鼓励英语教师充分利用全球教育资源进行本土化教学创新,英国文化教育协会中国区办公室英语教育项目部携手中国教育学会外语教学专业委员会,特别策划了“2024 TeachingEnglish县域英语教师创新教学课例征集评选”活动。本次活动旨在发掘并表彰在教学创新、因材施教等方面表现卓越的英语教师,同时推广优秀的教学方法和实践案例。

征集对象:来自全国县域及以下的中国小学和初中英语教师

征集内容:本次征集活动以新课标为导向,要求提交融入TeachingEnglish平台教学资源的原创教学课例。在初选阶段,参与者需提交教案设计;而进入复评阶段的教师,则需参与说课评选,并提交实际教学过程的实录。

本次活动评选的阶段性和参评教师的专业成长有机结合,教师参与活动的过程也是其专业发展的过程。

活动准备及参与流程

1. 前期准备阶段
  • 参加2024年英语教师专业发展主题论坛(2024年10月11日-11月8日),至少获取2场参会证书(证书获取方式将在各线上研讨会现场公布)。这是参加本次创新教学案例征集活动的必备条件。

请点击查看论坛详情及参加方式

2. 知识积累阶段(贯穿活动全程)

  • 作为教案设计的基本条件,参与者需深入了解TeachingEnglish平台的教学资源,积极探索与新课标相匹配的国际优质资源在本土教学中的创新应用。
  • 本次征集活动的申请与评选均要求详细说明所选用的TeachingEnglish平台的具体资源。请根据实际学情和教学设计意图,选择适合的资源(包括教案、游戏、海报、绘本、练习册、歌曲、闪卡、故事、比赛等等,已根据新课标的主题语境进行梳理,资源目录链接如下),进行本地化教学设计。

·  新课标视域下的TeachingEnglish教学资源-Level 1-小学三至四年级

·  新课标视域下的TeachingEnglish学资源-Level 2-小学五至六年级

·  新课标视域下的TeachingEnglish教学资源-Level 3-初中一至三年级

 3. 教案设计与申请提交阶段(2024年11月17日23:59分前提交方案) 

  • 这是展现创意与实力的关键时刻。教案设计中的每一处细节都可能是使您脱颖而出的关键所在。
  • 请务必使用主办方提供的教案设计模板(见页面右侧附件一)。
  • 请在教案中明确您选取的TeachingEnglish平台资源的具体网址链接。 
 4. 初评筛选阶段(初评结果暂定于2024年11月26日公布)
  • 初评阶段会筛选出40个符合要求的候选方案,进入下一轮。 

 5. 说课评选阶段(2024年12月3日23:59前提交说课视频)

  • 说课是一种对教学设计进行系统性梳理与理论化表达的过程,旨在结合新课标理念,教学目标、方法、策略以及对学生学习特征的洞察,深入阐明教学理念与教学实践的融合。
  • 本轮评选中,每位候选教师需提交10分钟以内的说课视频。
  • 说课评选阶段会筛选出20位教师进入下一阶段。(结果暂定于2024年12月9日公布)

 6. 教学实录视频制作与评审阶段

  • 专家指导与视频录制(暂定2024年12月10日-26日):20位获奖教师将接受评审专家的针对性极强的个性化指导,进一步改进教学设计后,录制一节40分钟的教学实录视频。 
  • 专家评审与点评(暂定2025年1月10日前完成点评):视频提交后,专家将进行细致的评审,并给出专业的点评。这不仅是对参与教师努力的认可,更是参与本次课例评选的点睛环节。

 7. 教学案例展览、交流与研讨会( 2025年2月)

  • 获奖课例将在组委会线上平台进行展示
  • 组委会将举办公开的线上教学研讨会,邀请评审专家与获奖学员开展在线交流与研讨,针对教学视频的亮点进行对话和讨论,为广大教师提供创新的教学设计案例、实操策略和思路。 

作品要求(初评作品与复评作品)

温馨提示:

1.  初评作品请提交一个课时的教案设计和相关的教材照片,且填写和提交附件二 隐私政策与肖像使用同意书。(见页面右侧附件)

2.  教学设计中需直接使用TeachingEnglish平台的教学资源(https://www.britishcouncil.cn/teach/new-k9

3.  如进入说课环节,需提交与初评环节同一课时的说课视频。

4.  如进入教学实录环节,请提交最终的教学设计及其同一课时的教学视频。

5. 原创承诺:提交的教学案例设计与视频作品均应为原创,且此前未公开发表;如提交作品侵犯他人著作权或其他权利,作者应自行处理,并承担全部责任。

  1. 评作品: 
  • 提交一个课时的教学设计:成品文件为DOC或DOCX格式;教学设计需按照页面右侧附件一模板填写,突出TeachingEnglish平台教学资源的应用;
  • 提交课例涉及的教材照片(便于评审参考);
  • 提交附件二 隐私政策与肖像使用同意书(见页面右侧附件二)。
  1. 说课作品(进入说课评审阶段):
  • 提交与初评环节同一个课时的说课视频:成品文件时长不超过10分钟,MP4格式,画面比例16:9,清晰度1280×720像素,图像稳定、声音清晰连贯,不涉及任何与教学无关及广告性质的内容。
  1. 教学实录作品(如进入教学实录阶段)
  • 提交经专家指导后的改进版教学设计及基于此的课堂实录视频,视频时长为40-45分钟,格式为MP4,画面比例16:9,清晰度1280×720像素,图像稳定、声音清晰连贯,不涉及任何与教学无关及广告性质的内容;
  • 教学视频的拍摄建议将机位放在教室侧面或后方,面向讲台,要求不得出现学生的正面影像(如有请打码)。
  1. 作品命名格式
  • 姓名+单位+学段(小学/初中)+作品形式(教学设计/教材照片/隐私政策与肖像使用同意书/说课视频/教学实录)

奖项设置

复评阶段将评选出20位创新英语教学课例的获奖者,奖励如下:

1.  获奖证书

2.  评审专家对参评作品的点评

3.  创新教学案例获奖作品将有机会在英国文化教育协会B站视频号、中国外语教育委员会官网以及该项目活动平台等的展示机会

4.  获奖者将有机会在全国在线或线下英语教师专业发展主题会议中做展示或获得相关授课证明

5.  在上海外国语大学附属杭州学校(暂定)短期学习的专业发展机会(含往返学习营地的大交通以及学习期间的食宿;学习拟于2025年春季学期开展)

评审维度

评审标准主要包括7大维度,适用于本次课例征集活动的各个评审环节,但侧重点不同。

1. 教学理念与内容分析

2. 教学设计能力

3. 教学实施能力

4. 教学评价能力

初评阶段和说课阶段:着重考察前4个维度

 

课例实录阶段,考察全部7个维度,尤其关注:

  • 教学目标的设定是否明确并可实现 ;
  • 教学过程是否有助于实现教学目标;
  • 对教学过程的设计进行归纳与评价;
  • 对师生互动与学生参与活动的评价;
  • 评价产出结果是否与教学目标一致。

5. 教师素质

6. 学生学习素养

7. 教学效果

 

各评审维度内容详情

评价维度

评分内容

教学理念与内容分析
  1. 深刻体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》的新理念、新要求;
  2. 以学生的需求、兴趣和发展为中心,整体理解教学内容并聚焦重点;
  3. 深刻理解教学内容及学生要掌握的学习目标;
  4. 将评价贯穿英语教与学的全过程,充分发挥评价的促学功能;
  5. 能够根据学生实际需要设计授课内容,创造性地落实教学实践.
教学设计能力
  1. 教学目标表述清晰规范,目标可达成、可测评;
  2. 突出教学重点,突破教学难点,紧密围绕教学目标的达成;
  3. 以学生为中心,课程设计将学生视为主体;
  4. 教学环节完整,教学活动形式多样、过渡自然,时间分配合理;
  5. 有效利用和整合教学资源,满足学生个性化学习需要;
  6. 教学设计有所创新,创新点能有效发展学生的核心素养。

教学实施能力

  1. 教学节奏合理、教学方法得当、课堂气氛活跃、有效落实教学目标;
  2. 能根据学生反应对授课方式和内容做出及时、必要的调整;
  3. 适当运用现代教育技术,对教学起到正面辅助作用;
  4. 教师语言规范得体,语音语调清顺自然,语速适中,感染力强,激发学生兴趣;
  5. 开展以学生为主体的互动活动,创设合作学习和探究学习的机会;
  6. 教学活动照顾学生的个体差异和个性发展,保持学生持续学习的热情.

教学评价能力

  1. 紧密围绕教学目标,有机结合过程性评价和总结性评价,灵活运用教师评价、学生自评和互评;
  2. 设计具体的评价内容,选择恰当的教学评价工具;
  3. 评价话语反馈清楚、适时、体现人文性,具有激励性和启发性;
  4. 采用多样的评价方法和方式,有助于提升学生学习积极性.

教师素质

  1. 语音语调清顺自然,课堂话语规范得体,具有示范作用;
  2. 教态亲切、自然,有感染力;
  3. 教学基本功扎实,能有效组织、管理课堂和调控学生学习氛围

学生学习素养

  1. 学生有主动提问的意识和提出深度思维问题的能力;
  2. 学生能将所学知识与生活中的经验或问题联系起来;
  3. 学生愿意与同伴交流想法,有较强的合作意识;
  4. 学生善于用资料、信息支持或表达自己的观点;
  5. 学生能产生独特的想法和个性化的表达。

教学效果

  1. 学生达到教学目标中各项预设的学习目标,达成度高。
  2. 学生在获得知识的同时开发智力、发展思维、增强语言技能、提升语用能力。
  3. 学生学习能力和技能有提高,学习潜能得到发展,促进学生品格成长。
  4. 学生主动学习,互动交流顺畅,体会到成功的愉悦,有强烈的学习的愿望

活动说明

  1. 本活动为公益性质,不收取任何费用;
  2. 组委会对参加活动的作品享有以任何形式免费使用的权利(包括公益性质的演示、展览和研究课题等),具体使用方式由组委会自行决定;
  3. 咨询方式:

英国文化教育协会中国区办公室英语教育项目部

电子信箱:ELT@britishcouncil.org.cn