英语教师CPD | 专业发展免费线上资源包（2025年12月）

专题研讨回放

“全球之声，未来视野”—2025年世界教师日系列活动之二

2025年世界教师日系列活动以“全球之声，未来视野”为主题，旨在携手全球英语教学工作者，共同探索和塑造英语教学的未来。本期的四场研讨会聚焦多语言教学方法与21世纪技能两大前沿议题。通过专题讨论与实践工作坊，来自世界各地的专家为教师们提供了前沿的教学理念与切实可行的课堂策略。

通过观看此系列研讨会，您将深入理解多语言教学的核心价值，掌握在多元语境下有效管理课堂、设计创新项目的具体方法，并学会将21世纪技能自然融入日常教学中，为学生应对未来的挑战而赋能。

1、专题研讨：多语言教学方法在课堂中的应用 Multilingual approaches in the classroom

在这场专题研讨上，来自世界各地的专家齐聚一堂，共同探讨多语言教学法在当今及未来英语课堂中的意义与实践。您将获得基于研究与课堂经验的深刻见解，了解如何超越单语教学，采用能包容并善用学生其他语言的教学实践。主持人Kim Beadle将引导讨论，并探讨该领域的专业发展路径，启发您对自身教学观的反思。

主讲人简介

• Amol Padwad是A.S.霍恩比教育信托基金（A.S. Hornby Educational Trust）受托人、印度英语教师协会前全国主席，拥有超过40年的教育经验，是印度乡村地区推动教师自主专业发展的“英语教师俱乐部”先驱。
• Adrienn Szlapak是来自匈牙利、现居马来西亚的EAL/ESL专家，从事教师培训与学术管理工作，并担任IATEFL YLTSIG博客编辑。此外，她还是Supporting EAL learners: Strategies for inclusion（ DELTA Publishing，2024）的合著者。
• Yiviri Rasifatu Tombir是一名来自喀麦隆高中的英语教师，曾获霍恩比教育信托奖学金（Hornby Educational Trust Scholarship）赴英攻读TESOL硕士学位，专注于教师协作与多语言教学法的有效融合。
• Kim Beadle任职于英国文化教育协会全球教学卓越团队（British Council’s global Teaching Excellence team），拥有18年教学、培训与评估经验，常年于国际会议就语音学、评估、教师发展及在英语教学中使用学习者语言等主题发表演讲。

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2、专题讲座：多语言班级的课堂管理 Classroom management in multilingual classes

在全球化进程加速、人口流动日益频繁的当下，许多英语课堂已成为语言与文化交融的“小世界”。面对学生来自不同语言背景的现实，教师如何构建既包容又高效的学习环境？

本讲座针对这一实际挑战，提供一套系统且可操作的课堂管理策略。讲座从设立清晰、包容的课堂期望出发，探讨如何真诚地认可与运用学生的语言多样性，进而攻克多语课堂中常见的沟通障碍，推动跨语言协作。最后，讲座将引导您思考如何评估并动态调整这些策略，以持续提升多语言课堂的教学成效。

主讲人简介

Aung Min Pang 是一位来自缅甸的资深教师与教教师教育者，长期从事青少年英语教学，尤其擅长在多语言班级中开展互动教学、进行课程设计以及培养学生的自主学习能力。他在课堂中积极推动跨文化理解与语言包容，同时也是一位关注平等与多元的践行者，致力于为所有学习者营造安全、受尊重的学习空间。

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3、工作坊：在项目中使用设计思维 Using design thinking in projects

设计思维作为一种以解决实际问题为导向的创造性方法，正逐渐成为项目式教学的重要框架。本工作坊以“如何阻止巴塔哥尼亚的野火？”这一实际教学项目为例，系统拆解设计思维。您将逐步掌握在课堂中引导学生开展设计思维项目的关键步骤与组织技巧，并获得确保项目顺利实施、激发学生深度参与的具体策略。本环节将为您后续的英语教学项目注入全新灵感。

主讲人简介

Ana Lucia Castells Ruiz 是一位来自阿根廷布宜诺斯艾利斯、拥有13年教学经验的英语教师。她在中小学课堂中擅长将文学、电影与互动项目相融合，以此激发学生对阅读、写作及深度学习的热情。她曾于2024年接受TeachingEnglish项目指导，并参与“如何打破课堂壁垒”专题讨论，持续探索创新教学路径。

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4、专题讲座：将21世纪技能融入日常学习  Integrating 21st-century skills into everyday learning

在当今教育大环境下，培养学生适应未来社会发展的核心素养已成为教学的关键目标之一。本讲座聚焦于如何将协作、沟通与创造性解决问题等21世纪技能，自然融入日常英语教学中。您将学习设计促进团队合作的项目任务、构建支持多元沟通的真实语境，并通过创设现实情境引导学生开展创新探索与问题解决活动。讲座还会提供一系列教学思路与活动范例，帮助您将技能培养与语言学习目标有机融合。

主讲人简介

Sherly Hephzibah 是来自印度金奈的资深英语教师与学术协调员。她积极倡导主动学习模式，常将文学赏析、批判性思维与可持续发展议题融入教学实践。同时，她也是一位TEDx演讲者，并长期组织国际文化交流项目，致力于培养学生具备开放视野与多元包容的价值观。

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 系列活动：人工智能、公平与气候行动——全球议题教学实践

来自非洲多国的资深英语教育工作者将聚焦人工智能与气候行动两大核心议题，分享如何在英语教学中融入前沿科技与可持续发展理念，赋予课堂更深远的社会意义与实践价值。通过本系列活动，您将收获将全球议题转化为课堂活动的具体方法，并学会如何引导学生在此过程中提升语言能力、培养洞察力与行动力。

1、人工智能促进英语课堂中的公平 AI for equity in the English language classroom

人工智能正在重塑世界，但谁能从中受益？这场充满实践意义的研讨会将引导您重新审视AI在英语教学中的角色——不仅将其视为中性工具，更作为推动教育公平的力量。您将了解如何利用AI设计更具包容性的课堂，为所有学习者扫除障碍、提供个性化支持，并打造真正让每个人都能成长的学习空间。同时，研讨会也将坦诚探讨使用AI可能带来的风险，包括算法偏见、数字鸿沟等问题，帮助您在教学中明智、审慎地运用科技。

主讲人简介

Mohammad Saif al-Din Hamza 是苏丹的教育工作者、培训师及主持人，目前正攻读教育学硕士学位，研究方向为人工智能在教育中的应用。他长期倡导教育公平与残障人士权利，也是英语语言发展协会（ELDA）的成员。

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2、研究、花园与生态岛——英语教学中的气候行动  Research, gardens and eco-islands: Climate action in ELT

本场研讨会分享了一系列根植于本土经验与真实项目的教学活动。从调研本土知识中的气候解决方案，到创建和维护校园花园，乃至带领学生前往生态岛开展实地研究。主讲人将向您展示如何通过体验式、项目制的学习，激发学生运用英语探索并解决身边的环境问题，从而实现语言能力与公民意识的双重提升。

主讲人简介

• Christopher Liberty 是一位英语教育工作者，负责乌干达国家英语教师协会（UNELTA）的质量保障工作。他曾参与一项由英国文化教育协会支持的、致力于通过博客推动兼顾性别平等的气候项目。
• Muhaymina Talib Omar是一位教育工作者，在桑给巴尔的中学拥有超过十年的教学经验。在课堂之外，她还担任教师中心的英语与斯瓦希里语学科顾问，并志愿担任桑给巴尔英语教师协会（ZANELTA）的专业发展协调员。
• Happygod Macha是来自坦桑尼亚的ELT专家与教师培训师，拥有十多年在坦桑尼亚及海外开展专业发展培训的经验。作为坦桑尼亚英语教学协会（TELTA）的国家负责人及教育专家，他的工作重点集中于交际教学法、全纳教育以及撒哈拉以南非洲地区的可持续发展。
• Khadija Ismael Suleiman在蒙巴萨哈迪贾中学任教英语与文学，是一位坚定的可持续发展目标倡导者与气候行动推动者，并积极参与肯尼亚英语专业协会（ELPAK）的相关工作，致力于为肯尼亚教育事业带来积极改变。

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拓展阅读

语言教育中的气候行动：利用有限资源开展课堂活动  Climate action in language education: Activities for low resource contexts

本出版物为教师提供了三十项紧扣十大气候变化主题的课堂活动，每项活动均配有详细步骤指导，是帮助教师在课堂中融入可持续性议题的理想入门之选。活动涵盖不同学段与年龄层，从运动、风暴到农业、时尚等十个多元主题切入气候变化议题，设计灵活多变，易于融入现有课程，且无需依赖音频设备、打印或复印资源，尤其适合教学条件有限的场合。

这些课堂活动的突出优势在于其极强的适用性与可操作性：每项活动仅需20至45分钟，教师可自由组合多个活动构成完整课程；所有内容设计均无需印制材料或使用复杂的教学工具，极大降低了备课成本与门槛。此外，本刊物不仅提供丰富的现成活动，更鼓励教师在此基础上自主开发教学材料，将环保行动自然融入日常教学，推动学生在语言学习过程中树立生态意识。

书中还系统阐释了可持续发展与气候行动主题的教学价值，指导教师如何将气候议题有机整合到现有的教学框架中，并以贴近学生生活、积极正向的方式引导他们参与环境实践。全书强调因地制宜、灵活实施，帮助教师突破资源限制，为学生打造包容、生动且富有意义的学习体验。

欢迎广大教师下载阅读，探索如何以简洁、有效的方式，在语言课堂中播撒气候行动的种子，共同培养具有未来责任感的学习者。

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反思性实践：语言教师专业发展指南 Reflective Practice for Language Teachers

本书由反思性实践研究领域专家、加拿大布鲁克大学应用语言学教授Thomas S. C. Farrell撰写，专为语言教师量身打造。

书中系统阐释了反思性实践的目的、重要性及其历史发展脉络，即便您此前未接触过教学反思概念，也能通过本书获得清晰、实用的理解。本书为语言教育工作者提供了一套清晰易懂的反思框架，帮助教师开启反思实践之旅。书中通过一位EFL（English as a Foreign Language）教师的实例，逐步展示如何借助反思来优化教学方法，使其成为推动专业成长的强大工具。

此外，作者详细介绍了多种反思工具与技巧，并在每章设置了“反思性停顿”环节，鼓励读者暂停阅读、结合自身教学进行思考。教师可根据个人习惯，选择记录反思或与同事交流探讨，灵活适应不同的反思风格。

考虑到教师繁忙的工作节奏，本书的章节设计独立性强，内容可自选，方便教师根据自己的兴趣与需求直奔相关主题，高效利用有限时间。通过阅读本书，您将逐步积累对语言教育专业发展的深刻见解，形成适合自己的成长路径。

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全球英语课堂的性别化实践：教师实用课例指南 Gender-ing English language classes across the globe: Practical lessons for teachers

本书收录了40个课堂实例，生动呈现了英语教师如何在教学实践中融入各类性别议题，例如性别与职场、性别与教育、性别刻板印象及性别平等等内容。这些案例共同展现了来自不同教学环境的教师，如何有意识地将社会议题融入英语课堂。

书中内容源于一项名为“性别化英语教学”的国际研究项目，该项目覆盖孟加拉国、博茨瓦纳、巴西、中国、哥伦比亚、印度尼西亚、摩洛哥、菲律宾、乌克兰和越南等十个国家，同时也收录了项目以外其他国家和地区教师的实践成果。所有课例均基于具体教学情境而设计，回应实际教学需求，并针对特定学生群体，因此也易于在全球其他教学环境中进行调整和应用。

本书为教师提供了将性别议题有效融入英语课堂的实用参考，是一份值得推荐的宝贵教学资源。欢迎广大英语教师下载阅读，借鉴其中的情境化教学思路，将其灵活运用于本地课堂，共同推动包容、平等且富有社会关怀的英语教学实践。

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热点活动：讲述一分钟教学故事，赢取新年好礼！

“2025-2026年度TeachingEnglish全球视频征集活动”火热进行中！我们诚邀您通过讲述一分钟教学故事，展现课堂中的真实闪光时刻，与世界同仁共成长、共启发。

本次征集围绕四大方向展开：教学资源使用心得、季度主题解读、长期教育议题探讨，以及与TeachingEnglish共同成长的经历，助力您的教学智慧被更多人看见。

为感谢您的支持与分享，我们特别设置新年好礼抽奖环节：

• 加入TeachingEnglish官方交流社群并参与全球视频征集活动
• 或邀请新老师加入官方交流社群并参与视频征集活动

即有机会赢取护眼仪暖心好礼。若同时完成两项任务，更可额外获得抽奖机会，让好运加倍！

您的故事，或许能为另一间教室点燃灵感；您的分享，也将为教师社区注入更多温度。期待您的精彩呈现，与世界共享教学智慧！

点击了解活动详情与参与指南：讲述一分钟教学故事，赢取新年好礼！

与我们携手共建更温暖的全球教师社区。