2025年9月英语教师专业发展免费线上资源精选，继续围绕学习效果评估Assessing learning专题，特别推荐以下资源：
4场专题研讨：
包容性评估系列活动
往期精彩回放：小学英语学习效果评估策略与实践
3份世界日专题教案
2套实用工具和拓展阅读
3门免费慕课
海量英语教学及教师专业发展优质资源，欢迎关注
9月系列活动：包容性评估 Inclusive assessment
北京时间：9月12日 19:00-22:30
本系列三场研讨会将深入探讨如何使评估实践更具包容性与创造性。您将了解包容性评估的具体内涵，学习如何设计公平且无偏见的评估方法。此外，您还将探索如何让传统教学测试形式更具创意，更贴近真实生活，从而确保所有学生都能获得支持与激励。
| 19:00–20:00 如何实现包容性评估 How can assessment be inclusive? |
本场富有实践指导意义的研讨会将深入审视“一刀切”评估方式的局限性，着重探讨包容性评估的积极价值，并详细阐述如何兼顾特殊学生群体的教育需求、文化差异与不同学习偏好。首先，您将了解无障碍和包容性评估的关键原则。接着，您将进一步学习如何通过提供替代性测试形式，以及设计公平、无偏见的评估任务，将这些原则有机融合，从而满足多样化的需求。 发言人：Nashwa Aly Muhammad |
| 20:15–21:15 让测试更具创造性和真实性 Making testing more creative and authentic |
您是否曾被堆积如山的试卷压得喘不过气？您是否曾心生疑虑：这些测试究竟能否反映了学生所掌握的知识与技能？参加本场研讨会，您将有机会重新审视传统测试模式，积极探索创新策略，以帮助学生更真实地展现学习成果。本场研讨会内容涵盖如何使用白板和出口通行证（exit tickets）等工具获取即时反馈，如何采用“讲授-回授”（teach-back）方法来促进学生的深度理解，以及如何设计能激发高阶思维的真实性评估任务。 发言人：Paula Asad |
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21:30–22:30教师分享：包容性评估实践妙招 Teachers share: Our top tips for inclusive assessment |
三位来自世界各地的教师将分享设计评估方案的经验，并围绕相关内容展开讨论，旨在帮助每位学生都获得成功的机会。 |
往期精彩回放：小学英语学习效果评估策略与实践
评估能否促进学习而不仅是评价的工具？本次研讨会将聚焦5-7岁儿童的适龄评估策略，探讨如何通过针对性评估有效促进学习发展。两位教师教育者——Anju和Udani将分享斯里兰卡“小学英语交际能力强化项目”（Strengthening Primary English Communicative Activity for Key stage 1，简称SPEAK项目）的实践经验。该项目由英国文化教育协会与斯里兰卡教育部深度协作开发，旨在通过针对性、适龄的评估体系，提升小学低年级英语课堂教学质量。项目团队深入探索了如何利用课堂数据优化教学策略、激发学习潜能，并总结出一套可落地的工具与反思框架。本次互动研讨会将为老师们的日常教学带来有效的策略、实用的评估工具和建议。欢迎参与交流，通过更有意义、更灵活的评估实践，切实提升英语教学成效。
9月5日国际慈善日专题
慈善组织 Charities
适用学段：中学及以上（13-17岁或成人）
课程时长：55-70分钟
教学材料：教案、学生课堂练习表
本教案以“国际慈善日”为背景，设计了一项以小组讨论为核心的教学活动。学生需假设其班级拥有一笔可捐赠的款项，并通过协商共同决定将此笔款项捐赠给哪个慈善机构。
首先，学生们以小组的形式，阅读关于一个慈善机构的资料（每个小组的资料都不同），并准备论证为什么该慈善机构应该获得这笔可捐赠款项。随后，学生们会重新分组，确保新小组中包含代表多个不同慈善机构的成员。他们轮流陈述观点，试图说服小组成员相信其代表的慈善机构最值得捐赠。在讨论结束时，学生们投票选出最值得获得该笔捐款的慈善机构。
课程学习成果包括：
9月8日国际扫盲日专题教案
International Literacy Day
适用学段：小学（9-12岁）
课程时长：50-60分钟
教学材料：教案、演示文稿、学生课堂练习表（共两份，分别侧重于写作与阅读）
本教案通过整合阅读、口语和写作训练，加深学生对国际扫盲日的认知，并强调阅读与写作的重要性。学生将通过协作复述文本核查理解程度，并使用课堂练习表进行故事创作实践。值得一提的是，为实施差异化教学，本教案特别准备了两版不同侧重点的课堂练习表。教师可根据学生实际需求，侧重选择开展写作或阅读训练。课程最后，学生可向全班展示学习成果，也可将成果海报展示在教室墙面上。
课程学习成果包括：
9月21日国际和平日专题
和平的维护者与破坏者Peacemakers and peace-breakers
适用学段：小学（9-12岁）
课程时长：65-80分钟
教学材料：教案、演示文稿（线下课堂还需额外准备用于制作海报的卡片、胶水、蜡笔或彩笔、工作表，以及用于张贴在黑板上的大张便签条）
此份教案以“和平的维护者与破坏者”为主题，在小学课堂中弘扬和平、尊重与宽容的价值观，助力教师培养学生成为有责任感的公民。值得一提的是，教案中包含线下课堂与在线课程两种版本，可以满足不同教学环境的需求。
教案所设计的课堂以世界各地表达和书写“和平”一词的不同方式为切入点，导入主题。课程通过趣味拼图阅读活动展开，学生在聚焦课堂中 “和平维护者”与“和平破坏者” 的同时，还能练习字母发音。
除此之外，学生将在现实情境中练习使用所学知识与理念，通过构思或表演对话来展现处理冲突的恰当方式与不当方式。在线下课堂的拓展活动中，学生还可以合作制作教室宣传海报。
课程学习成果包括：
本工具包旨在阐释教师认知与评估实践之间的内在联系，并指导如何运用评估手段来支持学习过程。内容兼顾理论视角与实践操作方法，以满足教师的不同研习需求。
全套材料包含六个可独立阅读的专题模块：教师认知与评估（核心模块）、水平评估与《欧洲语言共同参考框架》（CEFR）标准、青少年学习者评估、促进学习的评估（Assessment for Learning）、教师语言评估，以及评估资源汇总。
无论您是需要深化对相关理论认知，还是寻求课堂评估的实用策略，本工具包都将为您提供有力支持。
您是否了解“学习性评估”（Assessment for learning，简称AfL）？您是否期待评估成为支持学生学业发展的有力工具?此文将带您系统了解什么是AfL以及如何“以评促学”。
本文不仅通过对比传统总结性评估，揭示AfL贯穿整个学习过程的核心价值，还从AfL的英国研究起源、关键原则切入，详述其可操作的课堂实践策略。同时，提供了实用的AfL活动建议及延伸阅读资料。通过学习，您将全面理解AfL的理论基础与实践方法，助力提升教学效果，促进学生深度学习。
英语教学：整合数字技术 TeachingEnglish: Integrating digital technologies
报名截止日期：9月23日
本课程将带您探索如何运用包括AI在内的数字工具，查找、评估并创作数字化教学内容与资源。您将学会如何提升教学的包容性，提升学生的协作能力、信息素养和解决问题的能力。
课程包括以下内容：
英语教学：包容性课堂 TeachingEnglish: Inclusive classrooms
报名截止日期：9月23日
本课程将带您学习如何找出影响学生学习的障碍因素，并提供实用解决方案，助您打造包容性课堂。
免费加入此在线课程，您将掌握以下关键知识：
语言教育中的性别问题 Gender in language education
报名截止日期：9月23日
学习识别不同类型的性别偏见和刻板印象，同时帮助您了解学生在性别平等方面面临的障碍，以及如何破除障碍、推动平等教育。
本课程将探索以下核心领域：
