2026年2月英语教师专业发展免费线上资源精选，围绕教学平等与课堂管理专题，特别推荐以下资源：
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3场专题研讨：实现教学平等系列活动
- 用低成本技术工具改变语言教学
- 将社会正义融入多样化的英语课堂
- 教师分享：促进社会变革的教学资源
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3门免费慕课
- 英语课堂的组织与管理策略
- 如何管理学生与课堂资源
- 小学课堂管理
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4份世界日专题教案：
2月20日世界社会正义日专题：1. 年轻人与公共事务
2月21日国际母语日专题：2. 你会说几种语言？3. 多语言能力的优势 4. 掌握双语的益处
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最新活动
专题研讨
系列活动：实现教学平等
来自喀麦隆、印度等多国的资深英语教育工作者，将围绕技术平权、社会正义与教学资源三大核心议题，分享如何在各类教学场景中运用低成本工具、融入现实议题并获取实用教学资源，切实推动教学平等。通过本系列研讨会，您将掌握弥合数字鸿沟、设计包容性课堂以及激发学生社会参与能力的具体策略。
北京时间：2026年2月20日星期五 20:00-23:30
| 1、利用低成本技术工具改变语言教学 Transform your language teaching with low-cost tech tools 北京时间： 2月20日星期五 20:00–21:00 |
在资源有限的教学场景中，如何有效弥合数字鸿沟？这场富有实践意义的研讨会将带您探索一系列简单、低成本且易于融入英语课堂的数字工具。您将学到实用技巧，包括如何使用智能手机录制与分析学生口语、如何借助笔记本电脑进行数据分析并创设个性化学习体验。加入本次研讨会，了解如何运用触手可及、成本可控的技术工具，打破语言教学中的数字壁垒，营造积极而富有吸引力的学习氛围。
主讲人： Elsie Enanga在喀麦隆拥有超16年的教学与考官经验，并为该国中等教育部提供录播课程。2021年，她参与了英国文化教育协会“English Connects”教师专业发展系列视频的录制，为全球英语教师提供支持。她的工作重点聚焦于资源匮乏的教学环境，致力于推动普及优质的教育。 |
| 2、将社会正义融入多元化英语课堂 Bringing social justice into diverse English classrooms 北京时间： 2月20日星期五 21:15–22:15 |
如何将公平、多元与包容等社会正义主题融入英语教学？这些主题又如何帮助应对来自农村、城镇与城市的中学生及成人学生所面临的具体挑战？在本场研讨会中，您将通过融入性别平等、环境正义、人权等真实议题，使课堂更具现实意义。您还将学习如何评估教学产生的影响，并探索如何通过教学激发学生的自信心、同理心与实际行动力。
主讲人： Yasmin Chaudhuri 来自印度加尔各答，在乡村与半乡村地区的青少年英语教学方面经验丰富。她同时担任西孟加拉邦政府高等教育部门的英语助理教授。她的教学注重培养扎实的沟通能力与语言自信，并致力于满足学习者多样化的需求。 |
| 3、教师分享：促进社会变革的教学资源 Teachers share: Resources for social change 北京时间：2月20日星期五 22:30–23:30 |
三位来自世界各地的资深教师将分享可在课堂中使用、能推动社会变革的实用教学资源与创新思路。 |
免费慕课
英语课堂的组织与管理策略 Organising the classroom
报名截止日期：2026年3月24日
课程结束日期：2026年3月31日
本课程专为英语教师打造，系统引导您掌握组织与管理英语课堂的核心方法。您将学会灵活运用板书等教学工具，并有效管理各类课堂互动。课程还将指导您设计促进学生社交语言发展的策略，优化课堂的导入与结尾环节，从而营造出学生敢于自信表达、乐于主动参与的学习氛围。
课程包括三大模块：
- 模块1：理解板书的作用——理解黑板/白板在教学中的作用，掌握高效运用板书的实用策略，并学习如何通过板书促进学生学习。
- 模块2：课堂中的社交语言——掌握课堂导入与结尾环节的有效策略，通过非正式对话提升学生的社交语言水平，帮助他们更自信地参与互动。
- 模块3：课堂互动与资源统筹——分析课堂互动形式及其管理方法，学会根据活动类型选择互动方式，在不同课堂布局中灵活分组，并统筹多项课堂资源。
如何管理学生与课堂资源 Managing learners and resources
报名截止日期：2026年3月24日
课程结束日期：2026年3月31日
本课程专为英语教师设计，旨在帮助您有效管理课堂资源，掌握分组策略与差异化教学方法，从而建立积极的师生关系，提升教学效果。课程通过自修模块、配套资源与学习社区，助您创建良好的课堂互动氛围与支持性的学习环境。
课程包括三大模块：
- 模块1：理解课堂管理问题——识别教学中常见的问题并思考应对方法；理解融洽师生关系的重要性及其建立途径；学习如何制定清晰的教学指令以减少误解；掌握处理小组动态与混合能力课堂问题的有效策略。
- 模块2：洞悉差异化教学——掌握差异化教学的核心概念，学习如何利用教学资源实现课堂中的差异化教学；学会评估不同学习需求，并设计相应的差异化活动。
- 模块3：明晰分组教学——理解分组与小组动态的基本原理；学会识别小组中的积极动力因素；评估小组互动及座位安排对教学与学习的促进作用；掌握在大班教学中有效开展小组协作的策略。
小学课堂管理 Classroom management for primary
本课程旨在帮助小学英语教师通过优化课堂指令、学习活动、资源与空间管理，为小学生营造更优质的英语学习环境。通过课程自修模块、配套资料与学习社区，您将掌握营造积极、高效课堂氛围的核心策略。
课程包括三大块：
- 模块1：解析小学教师语言——探讨如何运用英语与学生母语，最大程度地促进课堂积极互动与学习，并练习如何清晰发出指令。
- 模块2：规划小学课堂活动与空间——学习有效组织课堂活动，融入多样化互动模式，包括小组与结对合作的益处、活动开始与结束的提示技巧，以及课堂空间的高效利用方法。
- 模块3：促进小学课堂互动——探索如何通过沟通与互动方式，构建积极而富有成效的学习环境，包括识别互动风格的影响、学习课堂监控与反馈技巧，并灵活运用表扬与鼓励策略。
专题教案：
2月20日世界社会正义日专题：年轻人与公共事务 Young people and politics
课堂时长：约70–90分钟
教学材料：教案、阅读文本、学生练习工作表
适用学段：13–17岁青少年及成人
本教案围绕“年轻人参与公共事务”这一主题设计，引导学生通过讨论、阅读与项目式学习，理解青年在社会议题中发挥的积极作用。课程以一篇介绍青年推动社会行动的真实文章为主线，帮助学生把握内容主旨、学习推断词义，并掌握相关表达用语。在此基础上，学生将以小组形式，合作设计一项提升公众认知的倡议活动，并通过课堂展示分享成果，从而完成从语言输入到输出、从知识学习到实践应用的能力整合。
课堂学习成果包括：
- 参与“年轻人与公共事务”主题讨论
- 阅读并概括课程核心文章的关键信息
- 结合语境理解陌生词语的含义
- 设计并展示一项社会议题倡议方案
2月21日国际母语日专题
1. 你会说几种语言？ How many languages can you speak?
课堂时长：60分钟
教学材料：教案、学生练习工作表、演示文稿、拓展活动配套讲义
适用学段：13-17岁
本课旨在引导学生思考学习多种语言的重要性与益处，并探讨如何借助已具备的语言能力提升英语水平。课程中使用了“其他语言”这一表述，而非“第一语言”或“母语”，以尊重学生多样的语言背景，并传递一种理念：每个人都可以认同并“拥有”自己会说的各种语言。学生将在课程中了解多语言的价值与作用，并学习实际掌握新语言的方法。
课堂学习成果包括：
- 开展班级语言使用情况调查
- 阅读有关多语言主义的短文
- 通过翻译活动激发思考并积累词汇
- 撰写并交流学习新语言的建议
- 总结学习过程，记录课程中新学的语言表达
多语言能力的优势 The power of multilingualism
课堂时长：60分钟
教学材料：教案、学生练习工作表、阅读文本、演示文稿、拓展活动配套讲义
适用学段：13–17岁
本课旨在引导学生探讨掌握多种语言的种种益处。学生将分享并比较各自掌握的语言及其学习途径，阅读关于多语言优势的文章，并反思已掌握的语言如何助力英语学习。课程最后，学生将通过创作表情包来展现多语言者的优势。
为体现语言背景的多样性，本节课采用“其他语言”这一说法，而非“第一语言”“母语”，以尊重学习者对不同语言的认同与使用经历。
课堂学习成果包括：
- 分享已掌握的语言及其学习与使用方式
- 阅读关于多语言益处的文章
- 通过翻译活动学习新词汇并激发想法
- 创作与多语言主题相关的表情包
掌握双语的益处 Benefits of being bilingual
课堂时长：60分钟
教学材料：教案、学生练习工作表、在线教学教案、在线教学学生工作表
适用学段：13岁以上及成人
本课最初为庆祝2月21日国际母语日而设计，旨在增进对语言多样性与多语主义的认识，也可根据教学安排灵活在全年任何时段开展。
课堂伊始，让学生先对一系列有关双语现象的陈述进行真假判断，再通过阅读文本验证自己的预测，并围绕文章主题展开讨论。接着，学生将重点学习非人称报告结构，该结构常见于论文、文章等学术写作中，掌握其用法有助于提升语言表达的准确性。在完成相关练习后，课堂以一项更为轻松、个性化的实践活动收尾，以巩固所学内容。
课堂学习成果包括：
- 增强对掌握多语言益处的认识
- 识别并运用非人称报告结构
- 提升预测信息与通过阅读验证预测的能力