2026年9月英语教师专业发展免费线上资源精选，围绕“学评相长，课堂焕新”专题，特别推荐以下资源：
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海量英语教学及教师专业发展优质资源，欢迎关注
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如何进行课堂评价 TeachingEnglish: Assessing learning 报名截止日期：2026年9月23日 |
本课程旨在帮助英语教师把课堂评价变成一项师生共同受益的教学实践。课程将引导您掌握公平、包容的评价设计方法，学会灵活运用促学评价（Assessment for Learning，简称AfL）策略。此外，您还将学习如何让枯燥的备考练习变得更有趣，带动学生积极参与。 | 报名链接 |
| 如何教授英语发音 TeachingEnglish: How to teach pronunciation
报名截止日期：2026年9月23日 |
许多英语教师在发音教学中常感到无从下手，难以将发音练习自然地融入日常课堂。本课程专为英语教师打造，引导您系统掌握英语发音教学的核心方法。课程结束后，您将能够了解英语发音教学的不同要素，学会筛选并运用适合的发音练习活动；还能把发音训练和其他语言教学环节有机结合。 | 报名链接 |
| 如何教授英语听力 TeachingEnglish: How to teach listening
报名截止日期：2026年9月23日 |
本课程将引导您理解人是如何听、如何学会听，并帮助您开展有效又有趣的英语听力教学活动。您将掌握关键的听力教学技巧，学会解决常见的听力教学难题，并找到一套既能帮助学生提升听力、也能提高自身主动倾听能力的有效策略。 | 报名链接 |
| 英语教学中的交际型任务 TeachingEnglish: Communicative tasks
报名截止日期：2026年9月23日 |
本课程聚焦“交际型任务”的设计与实施，专为希望提升课堂活动交际性、帮助学生学以致用的英语教师而设。课程从“体裁”（genre）这一核心概念出发，循序渐进地引导您设计切实有效的听说活动，并将任务型教学（TBL）真正落地于课堂。 | 报名链接 |
| 理解语言系统 TeachingEnglish: Understanding language systems
报名截止日期：2026年9月23日 |
本课程专为英语教师打造，旨在帮助您深化对功能语言与语法的理解，并能将所学知识灵活运用于教学实践。课程将通过引导您反思自身教学、剖析语法难点，让您掌握有效讲解语言用法与形式的具体方法，从而切实提升课堂效果。 | 报名链接 |
| 小学英语教学 Teaching English in primary
报名截止日期：2026年9月23日 |
本课程专为小学英语教师设计，帮助您理解小学生的学习特点与认知发展规律，并将其转化为有效的课堂实践。您将学习如何培养学生深度思维能力，并学会设计有效的学习性评估（Assessment for Learning，简称AfL）策略，提升教学反馈质量。 | 报名链接 |
| 包容性英语课堂 TeachingEnglish: Inclusive classrooms
报名截止日期：2026年9月23日 |
本课程将带您学习如何找出影响学生学习的障碍因素，并提供实用的解决方案，帮助您打造更具包容性的课堂。通过学习，您将了解包容性课堂的定义，学会如何创建包容性课堂，并掌握提升校园文化包容性的方法。 | 报名链接 |
| 语言教育中的性别问题 Gender in language education
报名截止日期：2026年9月23日 |
本课程聚焦三大核心领域：教材中的性别表征如何解析与应对、性别平等理念如何落实到教学实践、以及性别平等在教育中如何真正实现。您将识别不同类型的性别偏见和刻板印象，认识学生在性别平等方面面临的障碍，并学会如何破除障碍、推动平等教育。 | 报名链接 |
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英语教学：整合数字技术 TeachingEnglish: Integrating digital technologies 报名截止日期：2026年9月23日 |
本课程将带您探索如何运用包括AI在内的数字工具，查找、评估并创作数字化教学内容与资源。您将学会提升教学的包容性，增强学生的协作能力、信息素养和问题解决能力。 | 报名链接 |
本系列活动包含两场专题研讨，聚焦如何帮助学习者提升英语口语，分享可落地的教学建议与课堂活动。
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Session 1：用AI和情商策略帮助学生开口说英语 北京时间：9月18日 19:00–20:00 主讲人Feruz Akbarov，来自乌兹别克斯坦，拥有十余年教学经验，并创办了教师协会ETA Uzbekistan，致力于推动语言教育中的公平、多元与包容。 |
Session 2：让课堂口语练习变成真实交流 北京时间：9月18日 20:15–21:15 主讲人Sherly Hephzibah来自印度，有多年中学英语教学经验，目前在国际学校任教，其课程设计注重真实交际和批判性思维。 |
本系列活动包含两场专题研讨，聚焦如何从教师主导教学走向学生主动参与，打造以学生为中心的语言课堂。
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Session 1：让语言课更有意义 Making language lessons more meaningful 主讲人： Nino Sturua来自格鲁吉亚、拥有超过 20 年英语教学经验，目前担任英国文化教育协会“大欧洲”项目的研究导师。 Salome Zarkua是来自格鲁吉亚的资深英语教师，长期担任其他教师的探索性行动研究导师。 |
Session 2：有效的反馈：以评促教，助力成长 Feedback that works: Turning assessment into growth 主讲人：Zarina Zhakhanova，英语教师教育者，拥有超过17年从业经验，现任图兰大学（Turan University）高级讲师，并兼任哈萨克斯坦英语教师协会协调员。
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本合集包含六支视频，探讨如何帮助学生建立与课堂之外世界的连接。每支视频聚焦一个话题，提供营造公平、安全、包容课堂环境的实用策略，并配有课堂活动和反思任务，帮助您思考如何将策略落地课堂。
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9月5日 国际慈善日 适用学段：中学（13-17岁） |
本教案以“国际慈善日”为背景，设计了一项以小组讨论为核心的教学活动。学生需假设其班级拥有一笔可捐赠的款项，并通过协商共同决定将此笔款项捐赠给哪个慈善机构。在真实情境中，学生得以练习说服技巧并提升口语流利度。 | 链接 |
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9月8日 国际扫盲日 适用学段：小学（9-12岁） |
本教案借助听写游戏帮助学生了解国际扫盲日的背景，并引导他们合作编写“阅读为什么重要”的故事，综合训练阅读、口语与写作能力，同时培养合作意识。 | 链接 |
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9月21日 国际和平日 缔造和平者与破坏和平者 Peacemakers and peace-breakers 适用学段：小学（9-12岁） |
此份教案以“和平的维护者与破坏者”为主题，在小学课堂中弘扬和平、尊重与包容的价值观，助力教师培养学生成为有责任感的公民。值得一提的是，教案中包含线下课堂与在线课堂两种版本，可以满足不同教学环境的需求。 | 链接 |
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9月27日 世界旅游日 负责任的旅游：规划一场可持续假期 Responsible tourism: Planning a sustainable holiday 适用学段：中学（13-17岁） |
课堂上，学生将分析各类常见度假方式对环境和社会的影响，再以小组为单位合作设计一套可持续假期方案。通过完成课堂任务，学生的批判性思维、沟通、协作与创造力能够得到持续锻炼。 | 链接 |
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应对过度旅游：用21世纪技能寻找解决方案 Tackling overtourism: Finding solutions using 21st-century skills 适用学段：中学（13-17岁） |
过度旅游是当地居民和环境共同面临的挑战，需要未来几代人共同应对。本套教案可分为两节60分钟的课，以“过度旅游”这一现实议题为切入点，培养学生的4C能力（沟通、协作、批判性思维与创造力）。您还可以借用这套框架，为其他主题设计融入21世纪技能的课程。 | 链接 |
适用学段：小学（5-8岁）
这套教案分为上下两部分：从认识昆虫名称、进行分类，到描述特征、制作班级海报，由低阶到高阶思维层层递进，着重培养学生的观察、分类、描述与创造能力。
1. 探索昆虫：第1部分（Investigating insects – part 1）
本课将英语学习与自然科学相结合，引导学生探索身边的自然世界，学习为花园中常见的小昆虫命名，并根据特征对它们进行分类。
2. 探索昆虫：第2部分（Investigating insects – part 2）
本课延续第一部分的主题，在英语与自然科学融合的课堂中，引导学生进一步了解昆虫及其特征，并合作制作班级海报，展示自己的学习发现。
