英语教师CPD | 专业发展免费线上资源包（2026年1月）

2026年1月英语教师专业发展免费线上资源精选，围绕课堂管理专题，特别推荐以下资源：

3条教师职业发展学习路径

• 提升课堂管理能力资源包
• 课堂管理专题实用手册
• 课堂管理专题协作指南

4份国际教育日专题教案

• 小学学科
• 我心目的理想教师
• 校园挑战
• 新来乍到

7场专题研讨回放

• Teacher Takeaway系列网络研讨会：教学中的AI技巧
• 全球之声，未来视野”—2025年世界教师日系列活动之三
  1、让可持续发展成为日常教学的一部分
  2、用角色扮演教气候变化
  3、通过词汇游戏培养问题解决能力
  4、提升学生在口语活动中的参与度
• 课堂管理实践系列活动
  1、课堂管理的实操入门
  2、如何管理喧闹的课堂

海量英语教学及教师专业发展优质资源，欢迎关注

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最新活动

教师职业发展学习路径

1、提升课堂管理能力资源包

由免费工具与资源构成的专项学习路径，旨在系统提升您的课堂组织与管理能力。通过学习，您将掌握以下技能：

• 营造积极课堂环境：运用恰当语言明确教学目标、清晰布置任务，在面授或在线课堂中构建安全且具有支持性的学习氛围。
• 有效推进教学环节：根据现有设备与资源，合理把控课堂节奏、组织多样化的互动与活动，确保各阶段教学有序开展，最终达成课程目标。
• 灵活管理学生行为：通过明确的纪律要求与期望，保持学生的全程参与，及时回应学生的个体需求，并在适当时机调整教学计划，以维持其学习动力。

资源包内含视频、文章、播客、教案实例及工作手册等多种实用资源，您可根据自己的时间与兴趣，自由安排学习进度。

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2、课堂管理专题实用手册

若您期望在课堂管理领域实现教学技能的进阶式提升，本手册将成为您专业成长的得力伙伴。为助力您将优质课堂管理理念融入日常教学实践，手册配备了清晰的自我评估测试、个性化学习目标设定模块，还提供了分层的教师发展路径与丰富的主题资源清单。同时手册设计了结构化的反思与行动规划框架，助您将课堂管理方法转化为契合自身教学场景的实用策略。最终，您将实现教学环境与学习效果的双向优化。

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3、课堂管理专题协作指南

这是一本专为教师与教研员设计的协作学习指南，聚焦课堂教学管理专题。作为系列资源的一部分，本指南为教师和教研员提供了实用的教学理论与实践方法，内含精选案例，以及可供教师独立完成或小组协作开展的两类专业发展活动。英语教研员亦可使用本指南，协助教师群体评估在课堂管理方面的专业成长需求，并助力其达成专业发展目标。

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1月24日 国际教育日专题教案

学校学科 School subjects 课堂时长：95分钟（可分2课时完成） 教学材料：教案、演示文稿（可替代纸质工作表使用）、学生练习工作表、交流互动任务单、小组条形图工作表、彩色铅笔、胶水、卡纸  适用学段：9-12岁小学阶段 链接	《学校学科》是一套面向小学阶段学生的英语教案，聚焦“学校学科”主题词汇，同时兼顾星期类表达的复习巩固。本课总时长可拆分至两课时完成：在第一课时中，学生将首先接触各类科目词汇并进行拼写练习，随后围绕自己对不同科目的喜好展开交流讨论；进入第二课时，课堂将以“排队交流”的互动任务为核心，配合小组内的条形图制作与海报创作环节，让学生在实践活动中运用并输出语言知识，实现“学”与“用”的衔接。 课堂学习成果包括： 巩固星期相关的英语表达 在课堂活动中培养批判性思维能力 掌握小学学科类词汇，并能在具体语境中灵活运用 能够围绕学校课表及科目内容，进行基础的英语问答
我心目的理想教师 My ideal teacher 课堂时长：60分钟（含拓展活动环节） 教学材料： 必备材料：教案（含剪切素材、写作模板等附录）、演示文稿（可替代纸质工作表使用）、学生练习工作表 拓展材料：若需制作班级展示作品，需额外准备纸张、彩色铅笔或蜡笔 适用学段：9-12岁小学阶段 链接	本教案既可用于日常教学，也可作为 1 月 24 日国际教育日的主题活动使用。本课以“感知教师特质、表达个人想法”为思路，设计了一系列简易且配套辅助材料充分的词汇、语法活动。在教师的引导下，学生将完成“我心目中的理想教师”主题写作。课程结束时，学生还可在班级内展示自己的作品。 学习成果包括： 巩固形容词、动词及名词的用法 能清晰描述出自己心目中的“理想教师” 借助支架式练习，提升写作技能 在辅助情境中发挥创意 向班级展示自己的创作成果
校园挑战 Challenges at school 课堂时长：60分钟 教学材料：教案、学生练习工作表、脚本、演示文稿、配套音频   适用学段：13-17岁中学   链接	这是一节专为青少年打造的、融合了社交情感的英语听力课，以“校园挑战”为核心主题，用两段真实的同龄人对话音频作为核心素材。 课程在培养学生听力理解能力的同时，引导其以共情视角反思部分群体的校园遭遇，鼓励学生正视并主动分享自身面临的校园问题，并借此提升对神经多样性学生（尤其是多动症学生）所面临校园挑战的认知。学生还能在课堂中探索适配自身的学习策略，并通过角色扮演练习积极且富有同理心的倾听方式，进而掌握表达问题、给出建议的实用语言技巧。 课堂学习成果包括： 围绕校园中遇到的挑战及自身感受展开交流探讨 聆听并理解材料中两位青少年谈论校园挑战的对话内容 积累并掌握与校园问题相关的核心词汇 练习表达自身问题、共情倾听他人诉求并给出合理建议
新来乍到 Starting a new school 课堂时长：60 分钟 教学材料：教案、学生练习工作表、脚本、演示文稿、配套音频、A4/A3纸   适用学段：13-17 岁中学阶段 链接	在本课程中，学生将通过聆听不同青少年分享的新入学适应经历，开展听力技能练习与提升活动。课程围绕“包容”“共情”与“在全新环境中重新出发所面临的挑战”等核心主题展开，在培养听力理解能力的同时，引导学生进行深度思考。配套的学习材料不仅能为学生提供富有意义的语言实践场景，还将引导学生理解四位不同新生的适应经历，促使他们思考学校如何助力新生融入校园，进而培养学生的批判性思维与共情意识。 学习成果包括： 能围绕“开启新事物的感受与体验”展开讨论 通过四段新生入学主题的独白听力材料，提升倾听能力 掌握并运用与情绪、人物特质相关的核心词汇 构思并展示帮助新生融入校园的创意方案

 专题研讨回放

Teacher Takeaway系列网络研讨会：教学中的AI技巧

本次研讨会主要探讨最新的AI工具在教学中的运用方法，为一线教师提供前沿且实用的AI教学技巧，提升教学的质量与效率，并开启新的教学视角和思路。

涵盖以下五大核心内容：

• PPT：极速制作、智能体制作，生图PPT及其变化
• 插图：从文生图到图生图，AI修辑以及图的一致性
• 音频：语音合成与克隆、多轮对话、PPT中的音频同步
• 视频：首尾帧、数字人、图文成片的灵活运用
• 课堂：师-生-机协同的各种模式

主讲人简介：

陈江教授，北京大学教授、北京大学和清华大学教师教学发展中心培训专家。陈教授在北京大学获得理学学士和工学博士学位，荣获北大教学卓越奖及“十佳教师”称号。他主讲《电子线路分析与设计》、《创新与快速原型研制》、《电子游戏通论》、《学术写作与表达》等八门课程。近年来，他围绕PPT运用、直播授课、互动教学、数字素养、教学中的实用AI技能等主题进行了上百场报告讲座，广受好评。

 “全球之声，未来视野”—2025年世界教师日系列活动之三

2025 年世界教师日系列活动以“全球之声，未来视野”为主题，邀全球英语教育从业者共探英语教学的未来发展方向。本次系列活动包含四场研讨会，聚焦“将气候行动融入教学”与“提升学生听说技能”两大核心议题，通过专题分享与实践工作坊，为教师们提供兼具理念高度与实操性的课堂教学方案。

通过观看系列研讨会，您将学习把可持续发展理念融入日常教学，掌握用趣味活动简化气候议题的方法，还能获取提升学生词汇积累与口语表达能力的实用策略，助力学生在语言学习过程中同步成长为关注社会与环境的积极个体。

1、专题研讨：让可持续发展成为日常教学的一部分 Making sustainability part of daily practice

本场是2025年世界教师日的压轴研讨，聚焦“如何将可持续发展融入英语教学”这一核心议题。本场研讨先明确了“可持续发展”的核心内涵，同时解析其与英语教学的融合逻辑。此外，您还将掌握一系列实用的落地策略，比如改造现有教学材料、设计可持续主题项目、打造绿色课堂，以及联动校外本地的可持续发展举措。这些内容能帮助您把联合国可持续发展目标（SDGs）转化为可直接应用于教学实践的具体方案。

主讲人简介：

Christopher Graham 是一位来自苏格兰的自由英语教学顾问兼作者，曾为英国文化教育协会、各国教育部及国际出版商等机构，在三十多个国家开展相关工作，主要深耕教学监测、评估及教师专业发展项目的设计，尤其关注脆弱社会语境下的英语教学实践。此外，他还是 Green Action ELT 的成员，同时担任 国际英语外语教师协会（IATEFL） 主席。

2、工作坊：用角色扮演教气候变化 Role play to teach climate change

气候变化议题涉及大量繁杂术语、知识抽象难懂，往往让师生在教学与学习中望而却步。本场实践工作坊以角色扮演为教学载体，助力教师降低该议题的教学实施难度。工作坊不仅展示了两个可直接落地课堂的角色扮演活动，还深入剖析了角色扮演在缓解学生学习压力的同时，有效提升其沟通能力与表达自信心的教学原理。

主讲人简介：

Iman Hassan Zain 是埃及爱资哈尔谢里夫的资深教师，拥有17年教育行业从业经验，同时担任英国文化教育协会沙迦地区的教师教育督导。她曾斩获2023年教师气候变化竞赛奖项，并参与了2024年TeachingEnglish平台“教师如何使用 AI 工具”的专题研讨，持续探索数字化工具与教学实践的融合创新。

3、工作坊：通过词汇游戏培养问题解决能力 Problem solving through vocabulary games

针对教学资源有限的场景，本场工作坊提供了趣味词汇游戏的实操思路。这类游戏既能充分点燃学生的课堂参与热情，又能在互动过程中培养其问题解决能力，让词汇学习变得生动有趣且富有成就感。

主讲人简介：

Iyabo Adebimpe Akintola是尼日利亚的中学英语教师兼教师教育者，拥有 20 余年教育教学经验，长期深耕本土教育社群建设与发展。她曾多次在国内外研讨会及线上交流活动中分享教学实践经验，同时也是尼日利亚英语教师协会（ELTAN）成员、非洲英语教师协会（ELTA）往期学员。