2026年6月英语教师专业发展免费线上资源精选，围绕“教学实用技能与创意课堂”专题，特别推荐以下资源：
“在大班额课堂中展开创意教学”系列活动
“活用英语教学资源”系列活动
6月5日世界环境日专题教案：
海量英语教学及教师专业发展优质资源，欢迎关注
报名截止日期2026年9月23日
课程结束日期2026年9月30日
许多英语教师在发音教学中常感到无从下手，难以将发音练习自然地融入日常课堂。本课程专为英语教师打造，引导您系统掌握英语发音教学的核心方法。课程结束后，您将能够了解英语发音教学的不同要素，学会筛选并运用适合的发音练习活动；还能把发音训练和其他语言教学环节有机结合。
课程包括三大模块：
报名截止日期2026年9月23日
课程结束日期2026年9月30日
本课程专为英语教师设计，帮助您理解人是如何听、如何学会听的，从而设计出有效又有趣的英语听力教学活动。您将掌握关键的听力技巧，学会解决常见的听力教学难题，并找到一套既能帮助学生提升听力、也能提高自身主动倾听能力的有效策略。
课程包括三大模块：
报名截止日期2026年9月23日
课程结束日期2026年9月30日
本课程旨在帮助英语教师把课堂评价变成一项师生共同受益的教学实践。您将掌握设计公平且具有包容性的评价方式，以及在教学中灵活运用促学评价（Assessment for Learning，简称AfL）策略。此外，课程还将教会您如何把枯燥的备考练习变得更有趣，让学生更愿意参与。
课程包括三大模块：
面对一屋子四五十名水平参差不齐的学生，您是否常感到分身乏术——想回应每个学生的需求却力不从心，想把课程推进下去却发现部分学生早已跟不上进度？这并非个例，而是无数一线教师每天都在真实面对的困境。
本系列包含两场在线研讨会，旨在为英语教师提供切实可行的大班额课堂教学思路。您将学习如何提升学生的专注度，并让每一位学生都能积极参与课堂、学有所获。
北京时间：2026年6月12日（星期五）22:00 – 次日00:15
1、用“兴趣钩子”、短暂休息与反思抓住学生注意力 Engaging learners with hooks, breaks and reflection
北京时间：2026年6月12日（星期五）22:00 – 23:15
本场聚焦三个简单易行的课堂技巧：以“兴趣钩子”开场，借助短暂休息帮助学生恢复精力，通过反思环节引导学生回顾自己的学习过程。这些方法能让学生始终保持专注与投入。您将掌握一系列立即可用的教学思路，包括如何设计有吸引力的开场，如何帮助学生快速放松身心，以及如何组织学生进行课堂反思。本场内容特别推荐中小学教师参加。
主讲人：María Eugenia Ianiro
来自阿根廷的资深英语教师，拥有语言教育专业发展硕士学位。她既是经验丰富的演讲者，也是教师培训师，擅长前沿教学法与元认知，并始终关注每一位学生的社交与学业成长。
2、如何培养多水平班级学生的自主学习能力 Building learner autonomy in multilevel classes
北京时间：2026年6月12日（星期五）23:15 – 次日00:15
大班额课堂里学生水平参差不齐，试图用同一进度教所有人往往不切实际，还会限制学生的参与度和学习进度。本场研讨会将分享简单有效的解决方案：逐步建立学生的自主能力，让所有学生都能在适合自己的节奏中学习，同时帮助教师更轻松地管理课堂、提升效率。本场主要面向中学及青年成人学生教师。
主讲人：Milton Bradbury
来自英国，目前担任英国文化教育协会墨西哥办公室的学术经理。作为一名ELT教育工作者，他专注于发展学生的自主学习能力，以及如何在课堂上有效利用现有教学资源。
本系列的三场研讨会直面两大教学难题：教材内容与实际情况脱节，以及大班课堂里学生水平参差不齐、难以兼顾。您将掌握个性化改编材料的实用方法、应对差异化课堂的具体策略，并聆听多位一线教师分享真实的改编案例与课堂活动设计思路。欢迎广大英语教师届时参与，共同探索如何“量体裁衣”，让教学资源真正物尽其用。
1、个性化使用教材 Personalising your materials
拿到教材后，您是否常觉得它很难贴合学生的生活、兴趣或学习目标？本次研讨会将带您学习一套“三步法”，助您把现成的教学材料改得更实用、更灵活。您将掌握如何让课堂活动与学生的真实生活紧密相连，如何使内容更具包容性和挑战性，以及如何借助简单的数字工具实现个性化教学。此外，您还将获得一系列实用的教材改编思路，以回应多样化的学习需求。
本场内容尤其适合中学教师，欢迎届时参加。
2、一线教师分享：我们这样改编教材 Teachers share: How do we adapt our materials?
三位来自世界各地的资深教师将结合自己的真实课堂经验，分享他们如何根据学生的实际情况和教学环境，量身定制教学材料中具体活动
课堂时长：90分钟（可分成两节课）
教学材料：教案、演示文稿、学生练习册，干净的废弃物品（如空饮料瓶、电池、纸盒等，可自行选择）
适用学段：13-17岁中学阶段
如何看待和处理日常生活中的各类垃圾，对培养学生的环保意识、促进其全面发展具有重要意义。本节课的内容将引导学生思考废弃物的最终去向。、教案同时提供线下课堂与在线课堂两种版本，能满足不同教学环境的需求。
课堂上，学生首先将若干垃圾进行分类，区分“必需品”与“非必需品”，并回答关于自己最近一次丢弃物品的相关问题；随后阅读一个塑料瓶的“自传”，并模仿该文体，以一件垃圾物品的视角撰写自述故事。课堂最后，学生将围绕“垃圾处理是个人责任还是社会责任”这一话题展开讨论，并分别从个人、社区以及国家或企业三个层面，共同制定切实可行的减少垃圾行动方案。
课堂学习成果包括：
课堂时长： 60 分钟
教学材料：教案、演示文稿、学生练习册（可选）、词汇表（可选）
适用学段：13岁–成人
家庭生活中的点点滴滴，其实都与气候危机息息相关。本教案聚焦于“家庭生活对环境的影响”，帮助学生在提升英语水平的同时，逐步发展新时代核心素养。
课堂上，学生将讨论家庭生活对环境的影响，并提出改进建议。随后，他们将设计出一份涉及家庭生活习惯的调查问卷，学习如何得体地就家庭生活和环境问题等敏感话题进行提问。本教案包含线上线下两个版本，您可按需选择。
课堂学习成果包括：
