英国文化教育协会推出2024年7月英语教师与教研员专业发展免费线上资源合集,包括:

  • 5门免费培训课:营造安全的在线学习环境、课堂管理:如何与学习者建立积极关系并有效沟通、帮助教师学习、打造包容性的课堂、英语教学中的性别平衡。
  • 4场面向英语教师的线上研讨会回顾:反种族主义教育:教师的职责与课堂实践;促进包容性和平等的创新英语教学方法;残障教师在主流学校经历的挑战、机遇与包容性教育;基于人工智能的英语口语教学实践探索。
  • 1场面向英语教研员的线上研讨会回顾:领导力和教师专业发展计划在创建包容性学校中的作用

海量英语教学及教师专业发展优质资源,欢迎关注微信公众号British Council英语教学、哔哩哔哩账号@TeachingEnglish、微博@英国大使馆文化教育处英语教学以及微信视频号 BritishCouncil英语教学

本月免费培训课程

1. 营造安全的在线学习环境

报名截止日期:2024年7月24日

课程简介:让你的课堂成为在线学习的安全空间。帮助你的学生建立自信,走向成功,并认识到何时可能需要帮助。

课程内容包括:

  • 模块1:在线课堂内的学员保护措施
  • 模块2:数字公民身份保护
  • 模块3:数字隐私与安全

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2. 如何与学习者建立积极关系并有效沟通

报名截止日期:2024年7月24日

课程简介:通过探索培养同理心、批判性思维和跨文化能力的方法,在课堂上建立积极的关系和有效的沟通。。

课程内容包括:

  • 模块1: 对话与跨文化能力
  • 模块2:对话、信任和同理心
  • 模块3:对话与批判性思维

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3. 打造包容性的课堂

报名截止日期:2024年9月21日

课程简介:如何发现可能影响学习的障碍?如何扫清这些障碍?快来掌握相关的实用策略,将您的课堂打造成富有包容性的学习空间。

课程内容包括:

  • 模块1:什么是包容性教学
  • 模块2:打造包容的课堂环境
  • 模块3:培养更具包容性的学校文化

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4. 英语教学中的性别平衡

报名截止日期:2024年9月21日

课程简介:学习辨识语言教学中存在的各种性别偏见和刻板印象,了解人们在性别平等和公平方面所面临的障碍,并探讨如何克服这些障碍。

  • 模块1:性别在教材中的体现
  • 模块2:理解教学实践中的性别平等
  • 模块3:探讨教育领域中的性别平等

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5. 帮助教师学习

报名截止日期:2024年11月23日

课程简介:这门免费课程面向有意向成为教师教育者的教师培训者和教师。通过规划和提供有效的培训,发现如何支持教师的专业发展。了解如何建立和支持实践社区以促进合作,并学习如何鼓励各种类型的自主学习。

课程内容包括:

  • 模块1:了解教师的学习和培训
  • 模块2:促进协作学习
  • 模块3:支持教师自主性和自主学习

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往期资源精彩回顾

研讨会1至4面向英语教师,研讨会5面向英语教研员

研讨会1:反种族主义教育:教师的职责与课堂实践 点击观看回放 本次会议将反种族主义作为一种积极主动的方法,重点关注反黑人种族主义。主讲人将帮助教师更好地准备处理涉及歧视的棘手讨论和情况。阿米娜将提供实用的建议,帮助您在整个学年内在本地环境中促进开放对话,而不仅限于黑人历史月。通过在语言课堂上探讨这一问题,您将促进包容性并为所有学习者营造一个相互尊重的学习环境。
研讨会2:促进包容性和平等的创新英语教学方法 点击观看回放 这场教育研讨会聚焦于如何在课堂中打破障碍,促进包容性和平等。三位来自不同国家的资深教师分享了他们在这一领域的创新教学实践和见解。

第一位演讲者安娜来自阿根廷,她介绍了一个名为"我们都是不同能力者"的项目。该项目旨在培养学生对残疾人的同理心。安娜强调了培养同理心对情商发展、冲突解决和防止欺凌的重要性。她详细介绍了项目中的多种活动,包括阅读信息文本、分析学校的无障碍设施、阅读小说《奇迹男孩》等。

第二位演讲者胡鲁德来自突尼斯,她分享了如何通过调查问卷促进性别平等教育。胡鲁德设计了一系列调查问卷,涵盖了对性别平等的一般理解、深层次信念、课堂环境感知等方面。她强调了使用开放式问题和情境模拟的重要性,以及后续活动的必要性。

第三位演讲者维罗妮卡来自西班牙,她介绍了如何应对课堂中的敏感语言。她提出了"呼唤"(calling in)和"喝止"(calling out)两种策略,并详细解释了何时使用哪种策略,以及如何有效地实施这些策略。维罗妮卡强调了非语言交流的重要性,以及教师需要真诚地想要了解学生的观点。

总的来说,这场研讨会为教育工作者提供了丰富的实用策略和见解,帮助他们在课堂中创造更加包容、平等的环境。演讲者们强调了同理心、反思和开放对话的重要性,这些都是打破课堂障碍的关键要素。

研讨会3:残障教师在主流学校经历的挑战、机遇与包容性教育 点击观看回放

这场教育研讨会聚焦于残障教师在主流学校中的经历和挑战。主讲人Nidhi Singal教授分享了一项涉及5个国家25位残障教师的研究项目的发现。

研究发现,尽管各国都有包容性教育的政策,但这些政策主要关注残障学生,而忽视了残障教师的需求。主要结论包括:

(1) 许多残障教师感觉自己处于学校的边缘地位,承担较少责任或教授次要科目。
(2) 学校管理层对残障教师的需求普遍缺乏重视和支持。
(3) 同事和学生通常更为支持和包容,但这种关系需要时间建立。
(4) 残障教师展现出极强的个人韧性和资源利用能力,但缺乏系统性支持。
(5) 大多数教师在职前培训中没有获得针对性支持,职业发展前景也不乐观。
(6) 缺乏无障碍教学资源是一个普遍问题。研究建议包括:将包容性理念贯穿整个教育系统、制定明确的残障教师招聘和保留政策、为学校领导提供强制性专业发展培训、投资辅助技术、建立残障教师交流和互助平台等。

Singal教授强调,残障不仅仅是一个生理问题,更是一个生物-心理-社会问题。消除社会障碍,为残障人士创造平等参与的机会至关重要。她呼吁通过尊重的对话和全面的包容性设计,来支持残障教师,从而为所有人创造更包容的教育环境。

这项研究揭示了残障教师面临的挑战,同时也展示了他们作为变革推动者的潜力。通过倾听残障教师的声音,我们可以更好地理解如何创造一个真正包容的教育系统。

研讨会4: 基于人工智能的英语口语教学实践探索 点击观看回放 讲座由西交利物浦大学的邹斌教授主讲,他回顾了教育技术发展历程,并介绍了AI工具如语音评测系统、口语练习平台和生成式AI在英语口语教学中的多种应用。邹教授还分享了研究案例,显示AI工具能有效提升学生口语能力和学习动机。他为中小学教师提供了应用AI的建议,并在问答环节中详细解答了教师们关于技术使用、依赖AI的担忧、AI工具在不同年级的应用、一致性问题、教学研究及减轻工作负担等方面的问题。
研讨会5:领导力和教师专业发展计划在创建包容性学校中的作用 点击观看回放 本次网络研讨会中,Zanele Mukwedeya和Rishikesh Shanker探讨了如何通过有效的领导力和教师专业发展计划促进学校的包容性。他们分享了授权学校领导和将包容性教育技巧融入教师教育计划中的策略。讨论的重点在于倡导、心态转变和平等教育实践。两位专家还分享了真实案例,并提供了在学校实施这些策略的实际方法。