英国文化教育协会推出2024年3月英语教师与教研员专业发展免费线上资源合集，包括：
- 5门免费培训课：英语教学中的性别平衡、帮助英语教师开展学习、英语口语教学：对话、如何教语法、如何教词汇。
- 3场面向英语教师的线上研讨会：差异而非偏差：在英语教学中促进对英语多样性的包容；重在表达：英语发音的艺术与实践；提升英语发音教学技巧的实用策略
- 1场面向英语教研员的线上研讨会：英语教研员2023-2024研讨会全年回顾与展望
- 4个面向英语教师的视频回顾：与多元文化学生建立沟通互动的实用指南、借助诗歌进行语音教学并提升语言多样性、如何在教学中有意识地融入跨文化能力作为学习成果、双语或多语青少年英语教学中的挑战和优势。
- 1个面向英语教研员的视频回顾：英语教研员如何利用探究社区框架来支持教师学习
海量英语教学及教师专业发展优质资源，欢迎关注微信公众号British Council英语教学 、哔哩哔哩账号@TeachingEnglish 、微博@英国大使馆文化教育处英语教学 以及微信视频号 BritishCouncil英语教学。
本月免费培训课程
1. 英语教学中的性别平衡
报名截止日期：2024年3月5日
课程开放截止日期：2024年9月21日
课程简介：
学习辨识语言教学中存在的各种性别偏见和刻板印象，了解人们在性别平等和公平方面所面临的障碍，并探讨如何克服这些障碍。课程内容包括：
- 模块1：性别在教材中的体现
- 模块2：理解教学实践中的性别平等
- 模块3：探讨教育领域中的性别平等
2. 帮助英语教师开展学习
报名截止日期：2024年3月25日
课程开放截止时间：2024年4月1日
课程简介：
本课程受众为教研员和想要成为教研员的人群。您将学到如何规划并进行有效的教师培训以支持教师的职业发展；了解如何建立实践社群以促进教师间的合作并鼓励各种类型的自主学习。课程内容包括：
- 模块1：理解英语教师的学习与培训
- 模块2：协作式学习
- 模块3：教师自主学习
3. 英语口语教学：对话
报名截止日期：2024年3月24日
课程开放截止日期：2024年3月31日
课程简介：
本课程将介绍如何通过引人入胜且实用的课堂对话活动提升学生的口头沟通技能。课程内容包括：
- 模块1：对话入门
- 模块2：主动倾听
- 模块3：发表意见
4. 如何教语法
报名截止日期：2024年3月25日
课程开放截止日期：2024年4月1日
课程简介：
通过以意义为重点的教学帮助学生理解和自信地使用语法；学习演绎和归纳的语法教学方法；掌握如何选择适合学生的最佳教学方法。课程内容包括：
- 模块1：学习语法的方法和途径
- 模块2：语法的使用-任务活动设计
- 模块3：语法教学中的演绎和归纳法
4. 如何教词汇
报名截止日期：2024年3月24日
课程开放截止日期：2024年3月31日
课程简介：
帮助学生更自信地认识、记录、循环学习和使用新的词汇。课程内容包括：
- 模块1：词汇理解
- 模块2：词汇互动 - 记录并循环学习
- 模块3：融入词汇教学
3月专题研讨：课堂发音教学（面向英语教师）
| 研讨会1. 差异而非偏差：在英语教学中促进对英语多样性的包容 |
2024年3月22日19:00-20:00 主讲人：Gemma Archer (UK) |
在现代英语的使用中，传统的以母语者为模范的高标准与全球化、多样化和动态发展的英语实际情况相悖，第二语言（L2）使用者的数量已超过第一语言（L1）使用者。那么，作为教师，我们如何为学生，甚至是我们自己的英语在英语教学（ELT）课堂中创造空间，从追求几乎无法实现的母语者模型转变为接受和拥抱清晰、可理解的国际英语发音，不论其变体如何？我将提出实际的方法，鼓励学生拥抱他们的第二语言身份，接受而非害怕不熟悉的英语，并对自己的英语发音感到自信。 | ||
| 研讨会2. 重在表达：英语发音的艺术与实践 | 2024年3月22日20:15-21:15 主讲人：Kris Kirby (Hong Kong) | 本次网络研讨会将为您提供一些实用的建议，帮助您在课堂上有效地进行发音教学。在我们的课堂上，发音往往是被忽视的语言教学方面。我们常常认为语法和词汇的学习优先，因此，发音练习要么被完全略过，要么被匆忙地完成。然而，发音对于清晰交流至关重要。在这次研讨会中，我们将讨论为什么发音对我们的学生如此重要，并探索一些实用的方法，提高他们对英语发音方式的意识。最后，我们将解答一个棘手的问题——“我们究竟应该追求哪种类型的英语发音呢？” | ||
| 研讨会3. 提升英语发音教学技巧的实用策略 | 2024年3月22日 21:30-22:30 主讲人：Ana Paula Biazon Rocha (UK) | 本讲将从反思许多英语教师在发音教学中遇到的困难开始，这些困难包括：缺乏发音教学训练、对自己的发音缺乏信心、不确定如何将发音教学融入日常课程、课程设置不够灵活、缺少发音教学资源、认为发音是偶然学会的等等。随后，我们将探讨实用的技巧，例如用手教授单词重音、发音难点的清晰表达、使用后续任务补充课本中提出的发音要点、探索在线发音资源等。 | ||
本月专题研讨（面向英语教研员）
英语教研员2023-2024网络研讨会全年回顾与展望
2024年3月20日20:00-21:30
参讲嘉宾：Simon Borg；Obaje Chogu；Graham Hall；Amy Lightfoot；Nik Peachey；Norman Vaughan
本期我们邀请了从2023年4月到2024年2月教研员专题研讨会的主讲人们，欢迎他们回来对当前教师教育中一些重要问题进行讨论和思考，话题包括人工智能、协作式学习、参与研究、观察式学习，以及教师专业发展规划原则。
加入我们进行互动式回顾吧，我们还将介绍未来一年每月网络研讨会的主题。
往期资源精彩回顾
研讨会1至4面向英语教师，研讨会5面向英语教研员。
| 研讨会1.与多元文化学生建立沟通互动的实用指南 主讲人：Amy Newsome (South Africa) | 点击观看回放 | 面对不同文化的学生，如何互动建立融洽的师生关系？本场研讨会将向您介绍课堂教学中因不同文化而可能出现的情况，为您提供不同的教学工具，协助在课堂中打造一种安全的师生互信关系。通过教学实例，您可以了解学生在学习英语中常见的错误沟通和学习方法，同时还将学习如何通过建立融洽、信任和尊重的师生关系以及学习跨文化交流来更好地引导学生。通过本场研讨会，您还将收获实用的教学点子和技巧，在发现潜在的冲突并找到最佳的解决之道方面更加得心应手。 |
| 研讨会2.借助诗歌进行语音教学并提升语言多样性 主讲人：Victor Carreão (Brazil) | 点击观看回放 | 您试过借助诗歌进行语音教学吗？本场研讨会将为您提供一些实用建议，丰富您的语音教学库。首先，您将学习如何提高学生对音节和发音的认识——这是确保发音清晰易懂的关键所在，也有助于学生对自己的发音进行自我评估。其次，您可收获一些可以应用于课堂的诗歌，重点了解短小的诗歌为什么更容易读/写、如何借助这种诗歌吸引不同水平和兴趣的学生投入语音学习。最后，您将了解如何利用诗歌中蕴藏的语言多样性向学生介绍不同的文化。 |
| 研讨会3.如何在教学中有意识地融入跨文化能力作为学习成果 主讲人：Amina Douidi (UK) | 点击观看回放 | 在全球化背景下，跨文化交际能力能够帮助学生有效、得体地与不同文化背景的人进行交流。本场研讨会将探讨学生在跨文化环境中所需要的各种知识、技能和态度，并为您详细介绍不同的教学活动和任务以帮助实现跨文化交际能力学习。通过这场研讨会，您将了解如何在课堂教学中引入和促进跨文化教学，把学生培养为成功的文化交流“使者”。 |
| 研讨会4.双语或多语青少年英语教学中的挑战和优势 主讲人：Suzanne Barron-Hauwaert (France) | 点击观看回放 | 在学习英语时，持双语或多语对学生来说是利大于弊还是弊大于利？本场研讨会将抛砖引玉，助您寻找答案。您将首先了解什么是双语和多语制，并通过情景模拟，认识双语和多语制所带来的一些挑战，例如，家庭、学校和社会语言在家庭群、朋友圈或同龄人中被认为更有价值或更重要、孩子们可能会 "丧失"或停止使用一种或多种语言等不同情况。研讨会还将探讨双语和多语制在英语教学中所具有的众多优势。 |
| 研讨会5.英语教研员如何利用探究社区框架来支持教师学习 | 点击观看回放 |
“探究社区”（Community of Inquiry，简称“CoI”）是2000年由Garrison、Anderson和Archer联手提出的模型，包含了社会临场感、认知临场感和教学临场感这三个相互依存的要素。“探究社区”的框架是通过提升这三大要素来为学生打造深刻而有意义的（协作式建构主义的）学习体验的过程。“探究社区”最初是为在线学习设计的，现已广泛应用于各种混合式课程、面授课程和教学发展项目中。 建立“探究社区”有以下七个原则：
那么，教研员应如何将以上七大原则贯穿到教师教育工作之中呢？本场研讨会将向您展示具体的实例，为促进教学质量与学习成效出谋划策。 |