英国文化教育协会推出2024年2月英语教师与教研员专业发展免费线上资源合集，包括：
- 4门免费培训课：多语言课堂中的英语教学、英语口语教学：对话、如何教词汇、如何教语法。
- 4场面向英语教师的线上研讨会：与多元文化学生建立沟通互动的实用指南、借助诗歌进行语音教学并提升语言多样性、如何在教学中有意识地融入跨文化能力作为学习成果、双语或多语青少年英语教学中的挑战和优势
- 1场面向英语教研员的线上研讨会：教研员如何通过了解和探索社区框架来促进教师的学习？
- 4个面向英语教师的视频回顾：British Council《人工智能与英语教学：为未来做好准备》研究报告综述、不使用数字技术如何备授课、在线英语课堂如何提升互动性、人工智能赋能英语交流能力
- 1个面向英语教研员的视频回顾：在英语为媒介的课堂中，教研员如何促进教学质量与学习成效？
海量英语教学及教师专业发展优质资源，欢迎关注微信公众号British Council英语教学 、哔哩哔哩账号@TeachingEnglish 、微博@英国大使馆文化教育处英语教学 以及微信视频号 BritishCouncil英语教学。
本月免费培训课程
1. 多语言课堂中的英语教学
报名截止日期：2024年2月26日
课程开放截止日期：2024年3月4日
课程简介：
学习如何使课堂教学变得多语言化，让学生们能够在在现实中学会欣赏和使用多种语言。课程内容包括：
- 模块1：多语言教学的优势
- 模块2：多语言教学的应用
- 模块3：培养多语言学习者
2. 英语口语教学：对话
报名截止日期：2024年3月24日
课程开放截止时间：2024年3月31日
课程简介：
本课程将介绍如何通过引人入胜且实用的课堂对话活动提升学生的沟通技能。课程内容包括：
- 模块1：对话入门
- 模块2：主动倾听
- 模块3：发表意见
3. 如何教词汇
报名截止日期：2024年3月24日
课程开放截止日期：2024年3月31日
课程简介：
帮助学生更自信地认识、记录、循环学习和使用新的词汇。课程内容包括：
- 模块1：词汇理解
- 模块2：词汇互动 - 记录并循环学习
- 模块3：融入词汇教学
3. 如何教语法
报名截止日期：2024年3月25日
课程开放截止日期：2024年4月1日
课程简介：
通过以意义为重点的教学帮助学生理解和自信地使用语法；学习演绎和归纳的语法教学方法；掌握如何选择适合学生的最佳教学方法。课程内容包括：
- 模块1：学习语法的方法和途径
- 模块2：语法的使用-任务活动设计
- 模块3：语法教学中的演绎和归纳法
2月专题研讨（面向英语教师）
| 研讨会1. 与多元文化学生建立沟通互动的实用指南 |
2024年2月15日21:00-22:00 主讲人：Amy Newsome (South Africa) |
本场研讨会旨在探讨如何与不同文化背景的学生建立良好的师生互动关系。我们将介绍在课堂教学中可能遇到的文化差异问题，并提供多样化的教学工具，以帮助您在课堂上营造一种安全、互信的氛围。通过具体的教学案例，您将深入了解学生在英语学习过程中常见的沟通误区和学习方法，并学习如何通过建立和谐、信任、尊重的师生关系以及跨文化交流技巧来更好地指导学生。此外，您还将获得实用的教学建议和技巧，提升您应对潜在冲突、寻找最佳解决方案的能力。 |
| 研讨会2. 借助诗歌进行语音教学并提升语言多样性 | 2024年2月15日22:15-23:15 主讲人：Victor Carreão (Brazil) | 您是否曾尝试通过诗歌来辅助语音教学？本次研讨会将为您带来实用的建议，为您的语音教学增添新元素。首先，我们会教授您如何提升学生对音节与发音的感知能力，这是确保发音清晰、易懂的重要环节，同时也能帮助学生自我评估其发音水平。其次，您将收获一批适用于课堂教学的诗歌资源，并深入了解为何短小精悍的诗歌更易于读写，以及如何利用这类诗歌激发不同水平和兴趣的学生对语音学习的热情。最后，您将学会如何挖掘诗歌中丰富的语言多样性，向学生展示不同的文化魅力。 |
| 研讨会3. 如何在教学中有意识地融入跨文化能力作为学习成果 | 2024年2月15日 23:30-2月16日00:30 主讲人：Amina Douidi (UK) | 在全球化的浪潮下，跨文化交际能力显得尤为重要，它能助力学生与不同文化背景的人进行有效且得体的交流。本次研讨会将深入探讨学生在跨文化环境中应掌握的知识、技能和态度，同时为您精心呈现多样化的教学活动和任务，以助力跨文化交际能力的学习与实践。通过参与本次研讨会，您将收获如何在课堂教学中融入跨文化元素，促进学生成为文化交流的成功“使者”的宝贵经验。 |
| 研讨会4. 向双语或多语青少年教授英语的挑战与益处 | 2024年2月16日00:45-01:45 主讲人：Suzanne Barron-Hauwaert (France) | 本场研讨会旨在探讨学习英语时，双语或多语环境对学生而言是利大于弊还是弊大于利。我们将为您揭开双语和多语制度的神秘面纱，并通过情景模拟，帮助您深入理解其带来的各种挑战。例如，在家庭、朋友圈或同龄人中，某种语言可能被认为更有价值或更重要，而孩子们可能会因此"放弃"或不再使用其他一种或多种语言。此外，研讨会还将探讨双语和多语制度在英语教学中的诸多优势，希望能为您的语言学习之路提供有益的启示。 |
本月专题研讨（面向英语教研员）
英语教研员如何利用探究社区框架来支持教师的学习？
2024年2月29日23:00-2月30日00:00
“探究社区”（Community of Inquiry，简称CoI）是由Garrison、Anderson和Archer于2000年提出的一个模型，它囊括了社会临场感、认知临场感和教学临场感这三个相辅相成的核心要素。该框架旨在通过强化这三大要素，为学生营造深刻且富有意义的（基于协作式建构主义）学习体验。“探究社区”最初是为在线学习环境设计的，但如今其应用已广泛延伸至各类混合式课程、面授课程以及教学发展项目中。
构建“探究社区”需遵循以下七项原则：
1. 教学设计应以开放交流和建立信任为目标，塑造学习型社区环境；
2. 教学设计应支持批判性思维和讨论，促进探究式学习；
3. 培育社区的凝聚力；
4. 激发探究的内在动力（即目标明确的探究）；
5. 维护和增强合作中的相互尊重和责任感；
6. 不断推进以解决问题和增进共识为导向的探究活动；
7. 确保评估标准与预期的教学过程和成果相契合。
那么，教研员应如何将这七大原则有效融入教师教育的实践中呢？本次研讨会将通过具体案例为您揭晓答案，并为提升教学质量和学习效果提供策略建议。
往期资源精彩回顾
研讨会1至4面向英语教师，研讨会5面向英语教研员。
| 研讨会1.British Council《人工智能与英语教学：为未来做好准备》研究报告综述，主讲人：Neenaz Ichaporia (India) | 点击观看回放 | 人工智能在全球范围内是如何助力英语教学和学习的？它为我们带来了哪些机遇、问题以及挑战？如果你对近期人工智能的热门话题感到好奇，那么这场会议不容错过。我们将深入探讨英国文化协会新报告的主要发现，并着重指出其对教师和从业者的深远影响。 |
| 研讨会2.不使用数字技术如何备授课，主讲人：Silvie Rasikova (Spain) | 点击观看回放 | 你是否曾在准备时间非常仓促的情况下临时替课？又或者，你是否曾精心策划了一堂课，却发现教室里没有电脑或网络？如果你有过这样的经历，那么这节课就是为你量身打造的。我们将探讨一些实用的、无需技术或低准备的教学方法，这些方法适用于小学和初中的多个年级。 |
| 研讨会3.在线英语课堂如何提升互动性，主讲人：Lauren Perkins (UK) | 点击观看回放 | 本次研讨会将首先探讨一些关于大脑和学生学习方式的普遍看法。其次，主讲人将总结过去二十年来我们对大脑工作原理的研究有哪些新发现。最后，我们将考虑这在小学英语课堂中的实际意义。 |
| 研讨会4.人工智能赋能英语交流能力，主讲人：Raquel Ribeiro (Brazil) | 点击观看回放 | 本次研讨会首先会探讨为何以及如何在课堂上运用人工智能（AI）。接下来，研讨会将介绍一些关键的工具和思路，展示如何运用AI开展富有创造性的交流活动，而这些活动几乎无需预备任何资源。本次研讨会的核心在于，为语言教师提供实用指导，讲解如何在英语教学环境中利用AI来提升学生的发音水平、加强语言结构练习，并培养学生自主学习能力。 |
| 研讨会5.专题研讨（面向英语教研员）在英语为媒介的课堂中，教研员如何促进教学质量与学习成效？ | 点击观看回放 | 英语通常被用作学术科目的教学和学习语言。这种用途的英语可以采取多种形式，包括以英语为媒介的教育（EME），英语为媒介的教学（EMI），或内容与语言整合式学习（CLIL）。然而，将英语作为教学和学习语言是否恰当有效，会受到许多因素和考量的影响，其中语言专家与学科专家之间的紧密合作尤为重要。那么，英语教师及教研员应如何与使用英语作为教学媒介的学科教师携手合作，共同创造一个既能提升学生英语语言技能，又能增进其学科知识的环境呢？本讲探讨了在英语作为教学和学习语言的环境中，如何采用协作方式来改善学生的学习效果。 |