英国文化教育协会通过TeachingEnglish.org.uk，致力于搭建一个连接全球英语教师和教师教育工作者的公益性持续专业发发展（Continuing Professional Development）平台。
本期免费线上资源包针对“助力新手教师成长”主题，为英语教研员提供相关网络研讨活动及教师教育实操指南，全方位支持您的专业发展。
1. 8月教研员网络研讨回顾
- 为新手教师适应真实课堂做准备——挑战与解决方案
2. 教研员职业发展路径
- 学习效果评估协作指南
3. 2026年霍恩比英语教师协会项目奖
4, 免费慕课
- 如何帮助教师自主学习
5. 拓展阅读
- 英语的教与学及教师教育发展变革综述：《英语教学发生了哪些变化？》
8月教研员网络研讨回顾
为新手教师适应真实课堂做准备——挑战与解决方案 Preparing new teachers for real classrooms: Challenges and solutions
研讨会语言：英语
适合人群：英语教研员及从事教师专业发展工作的教育工作者。
教育领域日新月异，新手教师在步入真实课堂时常常面临诸多挑战，如课堂管理、学生多样性需求、理论与实践脱节等问题。另一方面，学习者的需求不断变化，对教师提出了更高的要求。如何帮助新教师顺利过渡到教学岗位、减少早期职业倦怠，是教研员们亟需探讨的议题。
本期研讨会基于西班牙教师培训项目的成果，深入探讨新手教师面临的核心困境——课堂管理、支持学生的多样化需求以及如何适应学生不断变化的需求。
研讨会将聚焦以下三个核心议题：
- 教师培训如何更好反映课堂实践的复杂性
- 新手教师完成正规培训后仍感觉准备不足的原因
- 支持新手教师成功从业所需的实践经验和反思空间
值得一提的是，本次研讨会不提供现成解决方案，而是为教育工作者们开辟一个交流空间，共同探讨如何将理论有效运用于实践、有针对性地应对各项挑战。
主讲人简介：
Lorena Salud Gadella Kamstra（博士、英国高等教育学会会士）现任诺丁汉大学英语学院助理教授。Gadella Kamstra博士在英格兰高等教育领域积累了丰富的EFL教师培训与语言教学经验，并积极投身于TESOL和应用语言学专业的本科及研究生课程的教学工作。凭借其在英语教学领域的专业背景，她的研究聚焦于西班牙国内教师的职业动机、职业倦怠及教师培训。Gadella Kamstra博士的主要研究方向为外语/二语英语教学（EFL/ESL），尤其是教师实践经验、职业动机与专业发展领域。
教研员职业发展路径
学习效果评估协作指南
这是一本专为教师与教研员设计的小组学习指南，聚焦学习效果评估专题。作为系列小组学习手册的一部分，它为教师与教研员提供了理论与实践相结合的实用资源，包括精选案例研究与小组形式的专业发展活动。
2026年霍恩比英语教师协会项目奖现已开放申请
A.S. Hornby Educational Trust Teacher Association Project Awards
该奖项旨在支持中、低收入国家的英语教师协会、教师工作室或教师组织开展小型创新项目，以提升公共教育体系中的英语教学质量。本年度资助优先领域包括：课堂教学方法创新、教师工作室或协会的组织能力建设、教育系统内多方协作机制探索。
资助额度：
- 单个教师协会或教师工作室最高可申请4,000英镑
- 两个或多个教师协会或教师工作室的合作项目最高可申请6,000英镑
申请资格：
所有中低收入国家的英语教师协会、教师工作室或教师组织均可提交项目提案，项目需具备明确的本地化目标，或能优化国家政策在本地层面的实施效果。
特别鼓励：
- 协会、工作室或组织间的合作项目
- 基于成功经验的创新方案
- 促进英语教学本地化发展的优质提案
申请截止日期：
- 10月18日前提交项目草案进行初审
- 10月31日前提交最终版项目申请书
欢迎各教师协会和工作室积极参与申报，通过创新实践共同推动英语教育事业发展。
免费慕课
如何帮助教师自主学习 TeachingEnglish - Helping Teachers to Learn
报名截止日期：9月23日
本课程将帮助您了解如何通过规划和实施有效的培训来支持教师的专业发展。您将学习如何建立并维护实践社群（Community of Practice，简称CoP）以促进协作，并掌握如何鼓励教师开展各类自主学习。来自菲律宾、泰国等国的教研员在完成课程后均表示受益匪浅，并给予一致好评。
课程共包含以下三项核心模块：
- 对教师学习与培训的理解
本模块旨在帮助您更好地理解教师学习，您将掌握如何通过规划和提供有效的培训助力教师的专业发展。
- 促进协作式学习
本模块将带您探讨实践社群对教师的益处，以及如何建立此类社群以促进教师间的协作学习。
- 教师自主性与自主学习支持
本模块将为您明确自主学习的概念并分析所需技能，助您培养教师的自我提升能力。
拓展阅读
英语的教与学及教师教育发展变革综述：《英语教学发生了哪些变化？》 What’s changed in English language teaching?
本报告聚焦于教师职业发展核心议题：教师当前及未来所需的知识、技能、行为框架和特质。
过去十年，教育领域经历了前所未有的变革，带来了同样重大的机遇与挑战。这些变化涉及技术应用、师生福祉、多样性认知、课堂语言地位及教师角色等领域。报告重点分析了过去十年英语教学领域的发展，研究教师职前培养与在职专业发展在目标、方法和内容上的演变。
本报告作为英国文化教育协会教师专业发展支持方式评估的重要组成部分，为《教师持续专业发展框架》的修订提供重要依据。该框架阐述了教师在四个发展阶段应具备的专业素养，反映了本报告所阐述的过去十年变化的本质、影响和方向。