英国文化教育协会通过TeachingEnglish.org.uk，致力于搭建一个连接全球英语教师和教师教育工作者的公益性持续专业发展（Continuing Professional Development）平台。
本期免费线上资源包围绕“有效指导教师与构建教师社群”主题，为英语教研员提供相关网络研讨活动及教师教育实操指南，助力您的专业成长。
指导（mentoring）旨在为教师提供支持、指导与建议，助力其提升教学技能、实现专业发展。将指导作为教师专业发展项目的一部分时效果最佳，其内容可涵盖：识别教师的发展需求与兴趣、强弱项，制定行动计划，观课与安排同伴互评，回顾进展以及教学实践指导等内容。
这套入门指南将助力您深入理解教师支持与指导工作。您还可以尝试完成指南中提供的一系列反思性任务，以此提升自身的指导技能。
创建在线社群能有效促进教师的专业发展。这类社群依托清晰的目标与规划，推动教师之间开展协作、分享最佳实践，并实现持续学习。若您也希望发起或管理这样一个社群，本指南将为您提供系统支持。
这是一份基于研究的步骤化工具包，旨在协助教育工作者建立并运行高效的教师发展在线社群。它不仅提供可操作的具体指导，还附有相关研究报告与网络研讨会资源，帮助您系统掌握创建与管理在线教师社群的有效策略。
指南内容涵盖多个关键环节：从明确小组目标、开展需求分析，到选择合适的技术平台（如 WhatsApp、Telegram 等常用工具），再到组建运营团队。同时，指南强调，小组建立后保持互动性至关重要。建议规划定期的培训、讨论及其他鼓励成员参与的活动，并利用成员反馈持续改进与调整小组的内容与服务。定期评估也有助于识别有效做法和需调整之处。
无论您希望支持本地教师专业成长，还是连接全球教育同行，本指南都提供了全面且实用的行动框架。欢迎下载阅读，获取实用工具与灵感，打造活跃、可持续的在线教师发展社群，推动教育者共同成长。
本指南由英国文化教育协会精心编制，旨在帮助教师教育者更好地支持教师开展包容性英语教学，让有特殊教育需求与残障的学生也能融入课堂。指南提炼出了一系列简明易行的“操作建议”，并附有相关研究资源清单。这些资源不仅可用于设计与实施教师专业发展项目，也适合教师在参加正式培训或自主学习时作为实用参考。
本指南的核心优势在于其高度的实用性与广泛的适用性：它不仅为英语教研员提供了具体的方法指导，促进其对包容性教育理念与实践的深入理解，同时也适用于其他学科的教研员。
欢迎下载阅读，获取实用策略，助力每一位学生的成长之路。
新手语言教师从培训环境过渡到实际教学岗位的过程中，常面临巨大挑战。若缺乏及时支持，沉重的工作压力与情感负担甚至可能导致他们离开教育行业。本研究聚焦于一种支持方式——由导师引导的在线教师实践社群，探讨其如何帮助新手教师分享经验、缓解压力并提升专业自信。
研究分为两个阶段：第一阶段，通过问卷调查收集了43位新手教师在初期教学中遇到的困难；第二阶段，邀请10位教师加入一个由教师教育者设立的封闭式Facebook社群，在导师引导下进行经验交流、互助支持与教学建议分享。结果表明，尽管课堂管理与繁重工作量仍是教师压力的主要来源，但由导师参与引导的在线专业社群得到了教师们的高度认可。该社群不仅提供了宝贵的情感支持，还成为分享实用教学策略、促进专业成长的安全空间。
此外，报告亦探讨了此类专业在线社群成功运行的支持因素与可能面临的障碍。对于新手语言教师而言，本研究展示了在导师引导的在线实践社群中，通过同行间的经验分享与情感支持，能够有效缓解职业初期的压力与孤立感，增强教学信心。
Pilgrims Teacher Trainer Journal《教师培训者》是面向教师与教研员的专业期刊，由具有近三十年经验的资深教师教育者Phil Dexter监制。此专刊涵聚焦通过英语开展的学科教学与培训、多领域教学与培训实践等方面，旨在搭建促进教育者协作创新与经验共享的专业平台。
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