英语教研员CPD | 专业发展免费线上资源包（2025年2月)

为更好地助力英语教研员专业发展，英国文化教育协会推出针对英语教研员的专业发展免费线上资源包。

英国文化教育协会通过TeachingEnglish.org.uk，致力于搭建一个连接全球英语教师和教师教育工作者的公益性持续专业发展(Continuing Professional Development)平台。

本期免费线上资源包针对英语教研员和教师培训者，提供教研员专业发展学习材料、网络研讨活动机会、研究项目机会及成果分享，助力您的专业成长。

本月精彩内容

国际知名期刊《教师培训者》2月刊
教师发展学习手册：小组协同进行课程规划与备课
2025年度霍恩比词典研究项目提案征集
往期网络研讨会回顾
- 二十载教研精粹：非高校教师教育者专业成长路径与支持策略
- 英语教学的另一种可能：去殖民化视角下的教育革新与教师赋权教师教育者学习资源包
教师教育者持续专业发展（CPD）框架及自我评估工具

最新一期Teacher Trainer Journal《教师培训者》已发布！阅读本期刊，深入了解生成式人工智能工具和卢旺达英语教师专业能力提升研究项目分享。

这本面向教师与教研员的小组学习指南，聚焦于课程规划与备课这一主题。作为系列小组学习手册的一部分，它为教师与教研员提供了有效教授英语的实用理论与实践，包括精炼的案例分析及小组形式共同开展的专业发展活动。教研员可利用此手册帮助教师评估学习需求，促进其成长。

A.S.霍恩比基金会诚邀您提交词典研究项目(A.S. Hornby Dictionary Research Awards，简称ASHDRA)的提案，ASHDRA将为每个获奖项目提供最高金额为15,000英镑的研究经费，支持词典编纂和词典使用方面的创新研究，以惠及广大英语学习者。

截止时间：2025年4月30日

在线提交

北京师范大学教育学部教师教育研究中心的副教授廖伟，携手共同作者李肖艳（北京师范大学）、董秋瑾（新疆师范大学）、王照萱（澳门大学），将分享他们对非高校背景教师教育者专业学习领域的开创性系统性文献综述的发现与独到见解。

此次研讨会将聚焦于全球视野下对教师教育者职业结构与学习路径的深入洞察，探讨教师教育者专业发展的核心目标与内容框架，并深入分析如何在学校环境中为教师教育者提供最有效的支持，助力他们在培训、促进及指导等多种角色中精进实践。

在全球化背景下，英语作为“必修课”的地位不可忽视。但随着语言多样性和文化平等的呼声也日益高涨，思考如何保持文化自信与教育主权，革新英语教学的范式显得尤为重要。

本次研讨会旨在突破传统的"标准英语"教学模式，引入多元英语变体的新理念，探讨语言教学与文化认同的深层关联。研讨会汇聚国际领先学者的研究成果，融合多元文化视角，通过分享乌克兰中学的一线教学经验，提供具体的课堂教学策略，展示教师专业发展的有效路径，为后疫情时代的语言教育提供了新思路。

下载教师教育者学习资源包，其中包含专业发展和反思建议。别忘了点击资源包里的链接，获取教师教育者资源、案例研究、见解和研究内容。

您是否了解我们的教师教育者持续专业发展（CPD）框架及自我评估工具？我们的教师教育者专业发展资源与CPD框架中的专业实践相一致。请查看相关实用内容，反思并提升您作为教研员和教师教育者的能力。